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家庭因素對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響研究
張昱璞 2022/11/10 17:53:18
（接上頁(yè)）作
教師應(yīng)利用家長(zhǎng)會(huì)、微信以及家訪等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在這一過(guò)程中，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的重視，并明確其包含的具體內(nèi)容。通過(guò)這樣的方式，讓家長(zhǎng)明確自身的責(zé)任和義務(wù)，形成家園教育共識(shí)，共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)育兒知識(shí)的普及，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)啟發(fā)式教育方式的應(yīng)用，促使幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)呈現(xiàn)更高的水平。另外，還可以為家長(zhǎng)推薦相關(guān)育兒書(shū)籍，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，促使家長(zhǎng)參與其中，提高其教育方式的科學(xué)性。
4.4做好角色分工
通過(guò)對(duì)孩子主要教養(yǎng)人進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分都是母親，只有極少數(shù)為父親。但分析父母職業(yè)和孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)，父親的職業(yè)和學(xué)歷對(duì)孩子主動(dòng)性、創(chuàng)造力以及堅(jiān)持等方面具有更大的影響。因此，在孩子注意力、主動(dòng)性以及想象力等學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中，需要父親更多地參與其中。根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，接觸父親更多的孩子相較于很少與父親接觸的孩子，具有更加良好的人際關(guān)系，更加積極地參與各種活動(dòng)，也具備更高的冒險(xiǎn)精神。所以必須要重視父親的參與，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。同時(shí)，父親對(duì)幼兒發(fā)展的影響是通過(guò)其他家庭因素產(chǎn)生的間接影響，而不是直接影響。如父親在資金上的支持，可以促進(jìn)孩子的發(fā)展。而母親的職業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)上的好奇心、解釋能力以及興趣等有著較大的影響，所以應(yīng)加強(qiáng)母親在這些學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)上的參與。所以，在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的過(guò)程中，父母之間應(yīng)明確分工，共同促進(jìn)孩子各方面能力的提升。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，為了提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量，需要加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的深入研究，分析家庭中存在的各項(xiàng)影響因素。不同家庭的教育方式、家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、家庭文化資源等，都會(huì)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)產(chǎn)生不同的影響。因此，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)這些影響因素的認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)民主權(quán)威教養(yǎng)的利用，學(xué)會(huì)正確的溝通技巧，加強(qiáng)家園合作，做好角色分工，從而促進(jìn)幼兒積極學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展。
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