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    技師學院電氣專業(yè)一體化課程教學資源建設(shè)研究

    蔡培淳 2022/11/27 9:09:47

    接上頁境的支持,主要是為了實現(xiàn)教學與企業(yè)生產(chǎn)的零距離,確保學生在一體化教學場地中可以實際體驗工作過程。技師學院電氣專業(yè)一體化教學場地建設(shè)主要包括維修電工、電力拖動、PLC、變頻器等一體化教學場地建設(shè)。在進行教學工廠式一體化教學場地建設(shè)過程,應當合理的融入理論教學、實訓實驗以及考工教室等,確?梢栽谕粋場所完成理論教學以及實習教學,并且有機結(jié)合教學和生產(chǎn),在教學過程營造真實的教學工廠式教學氛圍,以此來提升教學的趣味性,調(diào)動學生的學習積極性,為教學效果的提升提供助力。除此之外,還應當利用校企合作打造專業(yè)的一體化師資隊伍,利用相關(guān)培訓活動提升教師對于一體化教學的認識,同時還應當注重教師專項技能培養(yǎng)工作的開展,確保教師可以不斷補充學習新型電氣專業(yè)知識、技術(shù)、方法以及工藝,從整體層面提升教師技能水平。
       結(jié)語
       綜上所述,理實一體化教學模式在技師學院電氣專業(yè)教學中的應用具有明顯優(yōu)勢,推行一體化教學可以促進技工教育質(zhì)量的全面提升。在進行技師學院電氣專業(yè)一體化課程教學資源建設(shè)時,應當注重一體化課程相關(guān)標準的制定、一體化課程教材的開發(fā)、教學工廠式一體化教學場地以及一體化師資隊伍的建設(shè)。
      
       參考文獻:
       [1]史樹峰.電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)一體化課程教學資源包開發(fā)[J].祖國,2017(23):148.
       [2]肖俊.電機電器裝配與維修專業(yè)一體化課程開發(fā)與教學資源建設(shè)的實踐研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017(15):36.
       [3]馮軍.技師學院電氣專業(yè)一體化課程教學資源建設(shè)研究[J].科學大眾(科學教育),2016(10):147.

      

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