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中職生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告——以廣西欽州農(nóng)業(yè)學(xué)校為例
蒙家星 蘇艷林 周艷芳 2022/12/6 21:03:52
(廣西欽州農(nóng)業(yè)學(xué)校，廣西欽州，535099) 4
課題信息:本文為《中職學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)養(yǎng)成活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》課題(立項(xiàng)編號(hào): 2021ZJY974) 階段性研究成果。
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷深化，開(kāi)展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育、培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)已是世界共識(shí)。但相比于初中、高中群體，中職階段是一個(gè)非常特殊的階段。因此，探索中職生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)養(yǎng)成活動(dòng)的方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助中職生建立正確的金錢(qián)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和消費(fèi)觀(guān)，對(duì)其職業(yè)發(fā)展有重要意義。本文以廣西欽州農(nóng)業(yè)學(xué)校為例，基于《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)對(duì)中職生進(jìn)行調(diào)查，從勞動(dòng)與收入、理性消費(fèi)與規(guī)劃、市場(chǎng)類(lèi)型及本質(zhì)、社會(huì)保障與保險(xiǎn)、貨幣與貨幣國(guó)際化、金融市場(chǎng)與風(fēng)險(xiǎn)防范、財(cái)富創(chuàng)造與社會(huì)責(zé)任等六方面了解中職生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)情況，提出從財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)第二課堂活動(dòng)開(kāi)發(fā)、思政教育等三方面對(duì)中職生進(jìn)行財(cái)經(jīng)素養(yǎng)養(yǎng)成教育的建議對(duì)策，為中職生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育改革提供一定的依據(jù)。
關(guān)鍵詞：中職生 財(cái)經(jīng)素養(yǎng)
一、引言
近年來(lái)，電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙、銀行卡遭盜刷、網(wǎng)絡(luò)貸、套路貸等案件頻繁發(fā)生，一方面反映出人們金融風(fēng)險(xiǎn)防范能力的缺失，另一方面也對(duì)加強(qiáng)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育和提高人們的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平提出了迫切的要求。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)指人們利用所掌握的財(cái)經(jīng)知識(shí)和理財(cái)技能，合理進(jìn)行個(gè)人財(cái)務(wù)規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)個(gè)人財(cái)富積累及有效防范個(gè)人財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等的金融決策能力；包括掌握基本財(cái)務(wù)知識(shí)與技能，運(yùn)用財(cái)務(wù)知識(shí)和技能做出有效決策，從而提高個(gè)人和社會(huì)經(jīng)濟(jì)利益。良好的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)能使人運(yùn)用經(jīng)濟(jì)金融的思維來(lái)解決問(wèn)題，并養(yǎng)成良好的行為模式，提前為適應(yīng)未來(lái)越來(lái)越高要求的社會(huì)環(huán)境做好準(zhǔn)備。
2018年1月23日，中國(guó)教育科學(xué)論壇之分論壇“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐”在京舉行。會(huì)上，中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心首次正式發(fā)布從幼兒園到大學(xué)階段的《中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《標(biāo)準(zhǔn)框架》)全文，是國(guó)內(nèi)第一份系統(tǒng)的、學(xué)段相對(duì)完整的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)框架。然而，《框架》并沒(méi)有給予中職階段制定財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的標(biāo)準(zhǔn)，因此，對(duì)中職生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)開(kāi)展中職生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育有著重要的意義。
二、中職生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)
（一）調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
本次調(diào)查問(wèn)卷的相應(yīng)問(wèn)題主要基于《標(biāo)準(zhǔn)框架》的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中職生“基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、注重實(shí)踐技能”等特點(diǎn)，分別從勞動(dòng)與收入、理性消費(fèi)與規(guī)劃、市場(chǎng)類(lèi)型及本質(zhì)、社會(huì)保障與保險(xiǎn)、貨幣與貨幣國(guó)際化、金融市場(chǎng)與風(fēng)險(xiǎn)防范、財(cái)富創(chuàng)造與社會(huì)責(zé)任等六方面開(kāi)展調(diào)查，以期了解中職生對(duì)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的認(rèn)知、技能和態(tài)度，為中職生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育提出建議。
序號(hào) 維度 題量
1 個(gè)人信息 2
2 勞動(dòng)與收入 10
3 理性消費(fèi)與規(guī)劃 10
4 市場(chǎng)類(lèi)型及本質(zhì) 6
5 社會(huì)保障與保險(xiǎn) 10
6 金融市場(chǎng)與風(fēng)險(xiǎn)防范 7
7 財(cái)富創(chuàng)造與社會(huì)責(zé)任 6
表1 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
（二）調(diào)查對(duì)象
此次調(diào)查面向廣西欽州農(nóng)業(yè)學(xué)校一、二、三年級(jí)在校生，這些學(xué)生分別來(lái)自計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車(chē)應(yīng)用與維修、智能設(shè)備運(yùn)用與維護(hù)、幼兒保育、農(nóng)產(chǎn)品加工、電子商務(wù)等六大專(zhuān)業(yè)。這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，幾乎沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，選擇他們作為課題研究對(duì)象，有利于獲得中職生真實(shí)的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)水平和實(shí)踐能力。
本次問(wèn)卷通過(guò)UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)向中職生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，回收有效調(diào)查問(wèn)卷共301份。其中女生102人，男生199人，一年級(jí)134人，二年級(jí)155人，三年級(jí)12人。
三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)及分析
（一）維度一：勞動(dòng)與收入
表2 勞動(dòng)與收入維度觀(guān)測(cè)統(tǒng)計(jì)
表2反映出95.3%的中職生經(jīng)濟(jì)來(lái)源于父母，幾乎沒(méi)有其他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源；另一方面，中職生對(duì)實(shí)習(xí)期間的待遇期望值比較合理，就業(yè)態(tài)度比較合理；但對(duì)勞動(dòng)法的相關(guān)知識(shí)的掌握不夠，對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)的意識(shí)不高。
（二）維度二：理性消費(fèi)與規(guī)劃
表3 理性消費(fèi)與規(guī)劃維度觀(guān)測(cè)統(tǒng)計(jì)
表3反映出中職生的主要支出為學(xué)習(xí)生活，部分開(kāi)支用于娛樂(lè)消費(fèi)，如購(gòu)買(mǎi)游戲裝備、唱歌等；大部分學(xué)生都有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，能熟練掌握網(wǎng)購(gòu)方法；絕大部分的學(xué)生沒(méi)有記賬的習(xí)慣，理財(cái)知識(shí)和方法幾乎空白，對(duì)信用卡的主要功能存在錯(cuò)誤。
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