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略論基于和諧校園的大學(xué)生思想政治教育
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/11
摘要：黨的十六屆四中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，高校構(gòu)建和諧校園也是和諧社會(huì)的應(yīng)有之意。和諧校園建設(shè)是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育突出的時(shí)代特征。文章對(duì)和諧校園大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：和諧校園；思想政治教育；大學(xué)生
黨的十六屆四中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，高等學(xué)校承擔(dān)了科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)的重要職能，在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中具有舉足輕重的作用。大學(xué)生是有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。按照和諧社會(huì)以及和諧校園建設(shè)的要求，積極探索新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑、新方法，是每個(gè)大學(xué)生思想政治教育工作者肩負(fù)的歷史重任。
一、和諧校園的內(nèi)涵與特征
“和諧”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，也是古代哲學(xué)思想的重要范疇。社會(huì)主義和諧社會(huì)，是體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)的、現(xiàn)代的、新型的和諧社會(huì)。
作為和諧社會(huì)的子系統(tǒng)，在高等教育工作層面，“和諧校園”一詞被較廣泛地使用。和諧校園的內(nèi)涵，不同專家、學(xué)者從概念、要素、重點(diǎn)等方面做了若干種闡述。本文以為，從特征上進(jìn)行把握有助于對(duì)和諧校園內(nèi)涵的理解。
第一，方向性。必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的辦學(xué)宗旨和社會(huì)主義的辦學(xué)方向，辦人民滿意的教育，努力造就一大批堪當(dāng)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)重任的建設(shè)者和接班人。
第二，公平性。教育的社會(huì)公益性決定了教育的公平性。要確立廣大師生在學(xué)校管理中的主體地位和作用，從法律上、制度上、政策上營(yíng)造公平公正的發(fā)展環(huán)境，保障不同利益群體的需要能夠得到滿足，為每一個(gè)教師充分施展才華提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，為每一位學(xué)生成長(zhǎng)成才提供平臺(tái)和條件。
第三，創(chuàng)造性。創(chuàng)新是高等學(xué)校社會(huì)價(jià)值的重要內(nèi)容，高校不僅要進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新，還要率先進(jìn)行體制的創(chuàng)新、管理的創(chuàng)新。要倡導(dǎo)求實(shí)的學(xué)風(fēng)，形成尊重創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)新，支持創(chuàng)新，有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的良好氛圍。
第四，情感性。和諧校園應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有共同情感和共同價(jià)值的校園，是教師和學(xué)生共同的精神家園，要注重人文關(guān)懷，倡導(dǎo)“師道”精神。
第五，發(fā)展性。發(fā)展性包括學(xué)校的發(fā)展和和諧校園內(nèi)涵的與時(shí)俱進(jìn)。和諧校園是一個(gè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的校園，應(yīng)當(dāng)處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
由此可見(jiàn)，構(gòu)建和諧校園就是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立正確的教育思想、辦學(xué)理念，緊緊依靠全校師生員工，以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和大學(xué)文化建設(shè)為核心，以依法治校為手段，以黨的建設(shè)與思想政治工作為保障，以實(shí)現(xiàn)師生員工和諧、人與制度和諧、人與環(huán)境和諧、學(xué)校與外部環(huán)境和諧為主要內(nèi)容，建設(shè)安全穩(wěn)定的平安校園、高雅優(yōu)美的文明校園、科學(xué)民主的學(xué)術(shù)校園、健康環(huán)保的生態(tài)校園、充滿活力的開(kāi)放校園。
二、和諧校園是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育突出的時(shí)代特征
思想政治教育是指一定階級(jí)或政治集團(tuán)，為著實(shí)現(xiàn)自身的政治目標(biāo)，用反映本階級(jí)或政治集團(tuán)利益和愿望的意識(shí)形態(tài)，對(duì)人們的思想施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，以轉(zhuǎn)變其思想，進(jìn)而影響其行為，促使其思想行為向著符合一定社會(huì)要求的方向發(fā)展的社會(huì)活動(dòng)。為一定政治意識(shí)形態(tài)服務(wù)的思想政治教育是具體的、歷史的，雖然一定階級(jí)的屬性決定了思想政治教育的屬性，但同一階級(jí)針對(duì)不同對(duì)象，或在不同歷史階段的思想政治教育的目標(biāo)、形式、內(nèi)容、方式、方法、體制、管理等等方面都是不盡相同的，或者在教育的重點(diǎn)也是有很大差別的。這就要求客觀地分析受教育對(duì)象的實(shí)際情況，全面地把握以不同歷史階段所面臨的客觀形勢(shì)，明確主要任務(wù)和工作重點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特征。當(dāng)前，以科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義和諧社會(huì)為背景的和諧校園系列教育是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育最突出的時(shí)代特征。
（一）構(gòu)建和諧校園是高校貫徹科學(xué)發(fā)展觀的必然要求
當(dāng)前，高等教育的各項(xiàng)事業(yè)有了很大發(fā)展，教育改革實(shí)現(xiàn)了突破性進(jìn)展，教育資源得到了優(yōu)化配置，高等學(xué)校內(nèi)部管理體制改革不斷深化，學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)不斷擴(kuò)大，招生和畢業(yè)生就業(yè)制度改革取得明顯成效。高等教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力顯著增強(qiáng)。絕大多數(shù)高校在高等教育這種大發(fā)展的形勢(shì)下也已經(jīng)站在了一個(gè)嶄新的發(fā)展點(diǎn)上，與此同時(shí)，一些深層次的矛盾逐漸顯露。因此，必須要全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，把握好改革與發(fā)展的速度和速率，調(diào)整好學(xué)校工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到鞏固改革成果，調(diào)整發(fā)展思路，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，不（未完，下一頁(yè)）
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