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經(jīng)典“悅”讀新思路——以《詩經(jīng)》整本書閱讀為例
蘇建平 2023/1/21 19:25:44
（接上頁）方式將各類是個(gè)列出來。
上海師范大學(xué)王榮生提出，教學(xué)內(nèi)容的確定是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。無論是單篇、專題教學(xué)、還是整本書都適用。在進(jìn)行專題教學(xué)時(shí)，要對(duì)閱讀任務(wù)進(jìn)行分析和切割。這里以第一章“勞動(dòng)與愛情詩”為例：
（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試將第一章內(nèi)容按戀愛過程分：戀慕（《蒹葭》）—相思（《關(guān)雎》《子衿》）—約會(huì)（《靜女》）等微專題。
（2）利用課外三周時(shí)間，堅(jiān)持每天自主學(xué)習(xí)第一章中的一首詩，熟讀成誦，能說出每首詩的大意，了解作者的思想感情。
（3）能夠從語言入手，鑒賞形象，體悟意境，了解表達(dá)技巧， 把握思想內(nèi)容。
整本書閱讀，主要靠的還是教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主“悅讀”，只有學(xué)生自覺、愿意、喜歡去讀，才能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2．以點(diǎn)帶面閱讀指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)觸類旁通
面對(duì)一本書，你在閱讀前，不妨先習(xí)慣性地提問自己以下四個(gè)問題。
（1）從整體上看，這本書寫了什么？
（2）從部分來看，作者又是怎么表達(dá)的？
（3）這本書所說內(nèi)容合乎道理嗎？
（4）整本書與我有什么關(guān)系，它的意義在哪里？
在開展《詩經(jīng)》閱讀教學(xué)之前，教師必須對(duì)以上四個(gè)問題了如指掌，并構(gòu)思好指導(dǎo)的策略。在學(xué)生自主閱讀的前提下，教師對(duì)學(xué)生的閱讀要做到心中有數(shù)，腦中有策。以點(diǎn)帶面、實(shí)現(xiàn)閱讀的觸類旁通。
筆者嘗試與學(xué)生可共同確定一個(gè)專題并挑選其中某一首詩，由我進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生借鑒經(jīng)驗(yàn)和方法先以依葫蘆畫瓢的方式去閱讀，熟練之后，再努力摸索出最適應(yīng)自己的讀詩方式。
如在開展《詩經(jīng)》專題學(xué)習(xí)時(shí)，選擇第一章“勞動(dòng)與愛情詩”中的《靜女》作為教學(xué)的“點(diǎn)”，以帶動(dòng)第一章中其他篇目的閱讀。為了指導(dǎo)學(xué)生閱讀欣賞《靜女》，感受詩文重章疊唱之美，領(lǐng)悟詩歌中情感及純樸、真摯的靜女形象。我與學(xué)生合作開設(shè)了一次《靜女》閱讀欣賞活動(dòng)。
第一步 雙結(jié)合 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
《靜女》選自《詩經(jīng).邶風(fēng)》，這是東周時(shí)期產(chǎn)生于邶地的民歌。詩中以男子的口吻生動(dòng)而深情地描寫了青年男女在城角約會(huì)的情景，表現(xiàn)了愛情萌發(fā)時(shí)的甜蜜與歡樂。它是《詩經(jīng)》中的別開生面、饒有情趣的一首愛情詩。重章疊句的結(jié)構(gòu)樣式是本詩文的主要寫作特點(diǎn)。它可以對(duì)我國古代詩歌形式的發(fā)展脈絡(luò)有“窺一斑而知全豹”的認(rèn)識(shí)，又為后面學(xué)習(xí)《采薇》等愛情詩奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
學(xué)生對(duì)《詩經(jīng)》中的愛情詩較為感興趣，《靜女》全篇僅有四十九個(gè)字，文字整體上也并不艱澀。學(xué)生通過理解表層意思基本不成問題。但學(xué)生的詩詞誦讀量較少，特別是中國古典詩詞積累較少，在閱讀中充分展開聯(lián)想想象、真切感受形象、鑒賞詩歌的語言表達(dá)形式等方面存在一定障礙，不能在聯(lián)想比照中領(lǐng)悟意蘊(yùn)，獲得更為豐富深刻的啟示。這也是學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)。
再者，《靜女》是《詩經(jīng).邶風(fēng)》中一篇膾炙人口的純美到?jīng)]有任何雜質(zhì)的愛情詩。學(xué)生已開始對(duì)愛情充滿了向往和憧憬，但由于學(xué)生還比較單純、稚嫩，容易受到社會(huì)上不良愛情觀影響。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)積極借助《靜女》中的純美愛情，引導(dǎo)學(xué)生樹立純樸、健康的愛情觀。
并將學(xué)習(xí)重點(diǎn)確定為在誦讀過程中，理解詩意并把握《詩經(jīng)》中重章疊唱的表達(dá)特色；通過吟誦探究等方式，體會(huì)詩中純樸真摯、熱烈的愛情，并理解其中青年男女形象；學(xué)習(xí)難點(diǎn)設(shè)定為激發(fā)學(xué)生對(duì)真摯愛情的向往，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。
第二步 讀《靜女》將“空白”填滿
讀《靜女》，一定要慢慢讀，像品一杯卡布奇諾那樣，將視覺、嗅覺、觸覺、味覺、感覺全部釋放。剛開始你是用肉眼看到那些泡泡，那些轉(zhuǎn)圈的條紋，隨之而來的是陣陣粘稠的香味。當(dāng)你禁不住要去品嘗時(shí)，只需輕輕吸吮，它滑溜溜地飄過你的舌尖。如果你要抓住這種滋味，就去感受。
1．詩意朗讀 感受重章疊唱之美
初讀詩文：掃清閱讀障礙（字形、讀音），將全詩讀通順。
再讀詩文，根據(jù)四言詩的特征，讀出節(jié)奏美。
三讀詩文，根據(jù)注釋，理解內(nèi)容，讀出畫面美，韻律美。
2．精讀詩文 充分展開聯(lián)想想象
《靜女》全篇僅有四十九個(gè)字，全篇無一“愛”字，但字里行間卻處處充滿愛，其中不乏生活情趣。詩文第一章以男子之口，引出一位嫻靜的女子。接著敘述她與男子約定相會(huì)，卻“愛而不見”。這一逆轉(zhuǎn)令男子“騷首踟躕”。這里作者巧妙地運(yùn)用了“留白”藝術(shù)。
學(xué)生此時(shí)充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，將此處的空白填補(bǔ)上。
“小伙子沒能如約見到心上人，急得抓耳撓腮……”
“而此時(shí)的女子可能躲在墻角偷偷地看男子有沒有因生氣而離開�！�
“女子也有可能靜靜地躲在草叢里，看到小伙子著急的樣子，輕輕地掩口而笑呢……”
（未完，下一頁）
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