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人人協(xié)同、課課協(xié)同、部部協(xié)同的“育人共同體”構(gòu)建的探索與實踐
沙印 徐衛(wèi)國 錢惠君 2023/1/28 18:40:33
摘 要：共同體作為一個較為基本的社會概念，從原始的自然群落到現(xiàn)代意義的社會共同體，屬于同一群體的發(fā)展歷程。對于教育來說，育人共同體的形成必須要經(jīng)過一個逐漸構(gòu)建的緩慢過程，而在這一過程中構(gòu)建的主要方向在于關(guān)注目標(biāo)因素、價值因素、利益因素、資源因素等等核心因素，經(jīng)過實踐表明，在實際工作開展的過程中，想要營造良好的社會氛圍，屬于發(fā)展過程中的主要途徑與方向。本文主要針對于育人共同體的構(gòu)建進行分析與討論，希望可以通過本文的分析來起到更好的參考效果。
關(guān)鍵詞：人人協(xié)同；課課協(xié)同；部部協(xié)同；育人共同體
近些年來發(fā)展的過程中，我國高校和教育部門在教學(xué)的過程中始終關(guān)注立德樹人的教學(xué)方向與教學(xué)任務(wù)，在這一過程中落實我國社會主義核心價值觀的落實成為建設(shè)社會過程中的主要目標(biāo)，而只有將育人工作實現(xiàn)常態(tài)化、科學(xué)化，才能夠更好的提升工作質(zhì)量。同時在工作開展的過程中也需要清晰的了解到實踐育人工作當(dāng)下還存在一些問題和障礙，比如說一些高校在教學(xué)的過程中過于輕視實踐工作，對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)還存在問題等等。因此未來發(fā)展的過程中需要始終堅持將問題作為發(fā)展方向，積極討論出育人共同體的構(gòu)建模式，這也是開展實踐教育的一扇門。
一、育人共同體的界定
（一）共同體的內(nèi)涵
從含義上來說，共同體是一同開展工作，并且彼此承擔(dān)工作責(zé)任，這屬于一項基本的社會學(xué)概念，很多社會學(xué)家都針對于共同體提出了定義，百度上關(guān)于共同體的定義超過九十種。共同體在發(fā)展的過程中，從原始的自然共同體與原始共同體，轉(zhuǎn)變成為了當(dāng)下現(xiàn)代意義上的社會共同體與當(dāng)代共同體。
在早期發(fā)展的過程中，共同體是指群體經(jīng)過共同的生活，1887年，德國社會學(xué)家滕尼斯發(fā)表了《共同體與社會》，在文中他表明，共同體的意義就是共同生活。滕尼斯使用這一詞匯來表示一種建立在相同自然情感上的生活方式，這種生活方式彼此相互聯(lián)系并且還會產(chǎn)生排他性，這種社會聯(lián)系或者生活方式之間可以產(chǎn)生更大的親密關(guān)系或者富有人情味的生活共同體。這種共同體可以自然存在，或者人工存在，屬于一種有機生產(chǎn)在一起的主體。人類歷史上產(chǎn)生了非常多的共同體，這種共同體可以使用血緣關(guān)系作為連接，同時也可以使用婚姻關(guān)系作為連接，所以共同體被認(rèn)為屬于一種由于不同目的聚合在一起的生活群體以及團隊組織。
隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與通訊交通的逐漸便利化，人與人之間、群體與群體之間很多時候相互的聯(lián)系已經(jīng)不再受到血緣與地域之間的局限，原始意義上來說共同體的概念逐漸消失。在當(dāng)下，共同體的內(nèi)涵已經(jīng)逐漸消失，可以將共同體界定為一個目標(biāo)共同、價值共同、利益共同的特殊群體或者團隊。
（二）育人共同體的界定
在當(dāng)下發(fā)展的過程中，共同體的概念已經(jīng)得到了很多專家和學(xué)者的認(rèn)可與關(guān)注，這表明一個人群的集合體并不是一定要使用組織或者非組織的方式存在，并且其中有很多功能將會是唯一性。因此，對于一些無法通過組織的方式來解決的內(nèi)部問題，那么就可以使用共同體的框架進行思考與重新界定，育人共同體就是基于這一概念落實的相關(guān)想法。
育人共同體具體來說是指政府、學(xué)校、社會等等要素，從而培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀、提升大學(xué)生實踐能力作為目標(biāo)，將實踐作為載體與途徑，從而按照多方共贏的目的與方向建立起的共同群體與團隊。在構(gòu)建實踐育人共同體的過程中，需要將各個要素的資源整合在一起，開展深度的融合工作，提升育人工作的整體實效性。
二、實踐育人共同體的構(gòu)建
相比較于原始意義上的共同體來說，實踐育人共同體并不是將血緣、地緣、感情、倫理團結(jié)等等作為紐帶，而是經(jīng)過一個逐漸建構(gòu)的過程之后才能夠形成。也就是說，一個擁有明確便捷的群體、組織，并不一定就可以形成完整的共同體。針對于當(dāng)下共同體形成過程中對于基礎(chǔ)的要求以及新形勢下實踐育人的相關(guān)概念理解，本文認(rèn)為，實踐育人共同體的構(gòu)建，總體來說需要保證共同體的目標(biāo)相同、價值相同、利益相同、資源相同等等核心追求。
（一）目標(biāo)相同屬于構(gòu)建實踐育人共同體的前提
簡單來說共同體屬于一個協(xié)作的系統(tǒng)，而真正的協(xié)作很多時候是人們在追求共同目標(biāo)時候才會產(chǎn)生。因此，共同體首先需要設(shè)定一個共同追求的目標(biāo)，對于實踐育人共同體來說，主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐水平，踐行社會主義核心價值觀，從而幫助學(xué)生整體素養(yǎng)得到提升。因此，在這一過程中政府、學(xué)校、社會等等實踐育人共同體需要彼此保證資源的協(xié)調(diào)，圍繞發(fā)展過程中的重要目標(biāo)來積極培養(yǎng)搭建一個大學(xué)生創(chuàng)新實踐平臺，讓大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力可以得到增長，這可以落實育人共同體的相關(guān)追求目標(biāo)。
（二）價值相同屬于構(gòu)建實踐育人共同體的核心
很多時候價值擁有主觀層面的自我取向，在實踐活動中每個人對于同（未完，下一頁）
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