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新媒體環(huán)境下高職學(xué)生管理的挑戰(zhàn)與對(duì)策
付園 2023/1/28 18:44:42
（接上頁(yè)）教師隊(duì)伍的建設(shè)，而這也是保障學(xué)生管理質(zhì)量、效率提升的重要手段，應(yīng)用新媒體途徑，收集學(xué)生對(duì)教師管理提出的意見與建議，可通過(guò)實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式將學(xué)生對(duì)教師反饋?zhàn)鳛橐豁?xiàng)常態(tài)化工作，并結(jié)合階段考核集中反饋的方式，實(shí)現(xiàn)基于學(xué)生反饋動(dòng)態(tài)化調(diào)整教師工作策略的目標(biāo)，確保高職院校學(xué)生管理走向民主化。
4.打造優(yōu)質(zhì)師資力量
教師是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的第一資源，打造優(yōu)質(zhì)師資力量，是新媒體環(huán)境下推動(dòng)高職教育持續(xù)發(fā)展的先導(dǎo)性工作。既要關(guān)注學(xué)生在新媒體環(huán)境下的教育管理工作，也需關(guān)注教師隊(duì)伍在新媒體環(huán)境下的建設(shè)工作。首先，審慎選擇學(xué)生教育管理人員，思想方面秉承“三觀”正確、立場(chǎng)堅(jiān)定的選拔原則，選拔并對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行持續(xù)性的思想培訓(xùn)，教師思想“正”，方能“扶正”學(xué)生受新媒體信息影響，逐漸發(fā)生偏移的三觀。教師以身作則，為學(xué)生樹立思想學(xué)習(xí)榜樣。其次，知識(shí)與技能方面要求教師能夠貼近潮流，了解學(xué)生慣常使用的新媒體平臺(tái)，了解學(xué)生使用新媒體的思維與習(xí)慣，能夠設(shè)身處地地地站在學(xué)生角度考慮問(wèn)題，并以此為基礎(chǔ)優(yōu)化管理路徑，選擇適宜的管理方法，方能獲得學(xué)生認(rèn)可，取得較好的教育管理效果。此外，高職院校不能松懈中教育工作者的培養(yǎng)，培養(yǎng)內(nèi)容包括專項(xiàng)知識(shí)、管理技能等，管理是門藝術(shù)，是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，需要講究一定的方式方法，教師方能走入學(xué)生心扉。學(xué)生教育自有規(guī)律，針對(duì)不同學(xué)生應(yīng)采用的教育管理方法有較大差異，教師需要通過(guò)接受培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，以及實(shí)踐分析總結(jié)的方式，形成獨(dú)有的新媒體環(huán)境下學(xué)生教育管理方法論，針對(duì)不同問(wèn)題學(xué)生，應(yīng)用差異化的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)方法論，并在自我學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐中關(guān)注思維的轉(zhuǎn)化、方法的創(chuàng)新，分析傳統(tǒng)管理理念與新媒體特性的結(jié)合，將管理理論、具體管理實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提升管理成效，滿足多樣化的學(xué)生管理需求。
三、結(jié)語(yǔ)
新媒體技術(shù)的發(fā)展以及新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，為高職院校學(xué)生管理工作帶來(lái)諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高職院校需要整合資源，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，借助新媒體平臺(tái)打造高職院校信息化管理窗口，連接校方與學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)，并完善學(xué)生管理反饋機(jī)制，打造優(yōu)質(zhì)師資力量，為新媒體環(huán)境下高職院校高效、優(yōu)質(zhì)學(xué)生管理工作的開展奠定基礎(chǔ)。
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