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基于PBL的線上線下混合教學(xué)在建筑設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用
泰州技師學(xué)院了閔建 2023/3/26 15:50:33
（接上頁），增加教學(xué)形式多樣性，同時(shí)還能夠在不同的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
因此，基于PBL的線上線下混合教學(xué)具有以下優(yōu)點(diǎn)：
提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力：在線上環(huán)境下，學(xué)生可以通過獨(dú)立自主地搜索、閱讀、思考問題，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。而在小組內(nèi)合作解決問題，則可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
提高學(xué)習(xí)效果：線上資源豐富，可以提供更多的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)際問題的背景、原因和解決方法。同時(shí)，與傳統(tǒng)課堂相比，線上教學(xué)時(shí)間更加靈活，可以根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行安排，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
促進(jìn)創(chuàng)新思維：PBL的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。而在線上環(huán)境下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源、工具和平臺(tái)進(jìn)行獨(dú)立思考和探索，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。
提高教學(xué)效率：在線上環(huán)境下，教師可以通過各種工具和平臺(tái)管理學(xué)生，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，通過線下教學(xué)，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際操作，提高培訓(xùn)效果。
總之，PBL的線上線下混合教學(xué)模式為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，有助于提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效率，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)多方面的能力，有利于學(xué)生未來的發(fā)展。
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