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地方師范院校實踐教學(xué)改革探索
（作者未知） 2009/7/11
（接上頁），老師有更多的時間和精力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念、從事教育科研、探索和建構(gòu)新型的課堂教學(xué)模式。其次，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)地方師范院校教學(xué)的改革，從而推動教師專業(yè)化向前發(fā)展。當(dāng)今現(xiàn)代教育技術(shù)集圖、文、聲、色于一體，通過各種方式聯(lián)系知識與生活，豐富了課堂教學(xué)，鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，促使傳統(tǒng)教育產(chǎn)生變革，推動了師范院校對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行新的探索，極大地滿足了師范學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和教育技能的需要，為師范生走向教育工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（五）建立有特色的校園文化體系
獨特而穩(wěn)定的校園文化對地方師范院校形成自己的特色起著十分重要的作用。地方師范院校就是為地方基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資的，大部分畢業(yè)生是要做老師的，而教師的人格直接關(guān)系到未來無數(shù)學(xué)生的精神境界，因此在全校形成崇高的愛國主義氛圍、強烈的憂患意識、敢于創(chuàng)新、追求真理的拼搏精神以及堅強的意志、博大的胸懷尤為重要。
在學(xué)校要鼓勵學(xué)術(shù)自由，百花齊放、百家爭鳴，在學(xué)術(shù)上提倡獨立人格和自由精神，兼容并包，鼓勵發(fā)表新的學(xué)術(shù)觀點，抵制浮夸和急功近利，避免社會不良風(fēng)氣侵蝕校園。同時要讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦、每一個制度、每一個活動都打上自己的文化痕跡。大學(xué)的校園文化精神本質(zhì)不應(yīng)改變，內(nèi)涵卻應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷充實新的時代內(nèi)容，通過一代又一代人的不斷積累、不斷豐富，才能根深葉茂。
參考文獻(xiàn)：
1、張瑞君.地方高等師范院校教學(xué)改革的思考[J].太原師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2006(2).
2、曹素玲.高師院校實踐教學(xué)改革的新模式[J].高教發(fā)展與評估,2008(2).
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