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關于博士研究生學位授予中要求發(fā)表論文規(guī)定的思考
（作者未知） 2009/7/11
摘要：為了提高博士研究生的培養(yǎng)質量和學校辦學水平，中國高校對在校博士生提出了畢業(yè)前必須發(fā)表一定數(shù)量和質量論文的要求。文章通過分析中國高校對博士生發(fā)表論文的來由，及其導致的博士生學習負擔較重、學習研究效果下降、博士生發(fā)表論文形式化等問題，說明該模式忽視研究生培養(yǎng)工作的目標與學術論文的真正作用。文章最后就這些問題提出了相應建議。
關鍵詞：博士研究生；學位授予；發(fā)表論文；規(guī)定
研究生在學期間要發(fā)表與研究工作相關的學術論文，是很多學校決定是否授予相應學位的基本要求之一。但近年來隨著擴招、評比和排名對高校的影響，高校博士生在發(fā)表學術論文時出現(xiàn)了某種逆向選擇傾向。這一要求變得越來越形式化，背離了設立這一標準的初衷，導致了許多不正確的導向，而忽視研究生培養(yǎng)工作的目標與學術論文的真正作用。筆者從學位管理工作的角度談談對發(fā)表論文規(guī)定的思考。
一、認清高校將學位授予與發(fā)表論文掛鉤的真正原因
研究生在學期間公開發(fā)表論文的要求一般都是由學校自己做的規(guī)定，國家并沒規(guī)定取得學位必須發(fā)表論文。高校對博士論文的要求有四個共同點：對發(fā)表文章數(shù)量的要求，一般要求就是2-4篇；對發(fā)表刊物要求，一般要求至少一篇被SCI或EI檢索，或至少要發(fā)表在核心期刊上；對作者的要求，即博士生應為第一作者，或博士生為第二作者，但第一作者為本校導師；對發(fā)表單位要求，一般要求必須署名為本校。那么學校設立這樣規(guī)定的初衷是什么？
（一）學位與研究生教育的改革導向與研究生教育質量的重要體現(xiàn)
隨著研究生教育規(guī)模的擴大，學位授予的質量問題引起社會的普遍關注。研究生水平的高低的體現(xiàn)是有一定滯后性的。研究生的工作能力，科研水平的體現(xiàn)往往要到研究生走上工作崗位后由用人單位來做出評價，研究生教育質量如何來衡量。目前評估專家只能將目光瞄準培養(yǎng)過程，用研究生在培養(yǎng)過程中的表現(xiàn)來衡量研究生教育的質量。2002年國家開展了全國性的學科評估試點，2003年、2004年分別組織了第二批與第三批評估與排名。在學科點評估指標體系中，“人才培養(yǎng)”作為評估的四大指標之一，研究生在讀期間和畢業(yè)后兩年內取得的學術科研成果是其重要的參考數(shù)據(jù)。另外中國目前在評比高校辦學水平時，把各個高校發(fā)表學術論文的數(shù)量和被引用次數(shù)作為大學排名和辦學水平的一個重要參考指標。為了提高學校排名，各高校對博士在校期間發(fā)表學術論文的數(shù)量和質量均有一定的要求。作為各高校來說在總結研究生教育質量時，也不經意地將在校研究生發(fā)表的學術論文數(shù)與研究生教育水平相掛鉤。
（二）加強研究生培養(yǎng)的有力手段
研究生的培養(yǎng)過程分為課程學習和論文工作兩個階段。課程學習是研究生掌握基礎理論和專門知識，為進行科學研究打基礎的過程；論文工作則是研究生提供進行科學研究的平臺�？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)是個循序漸進的過程，如何促使研究生從入學開始就加強科研能力的自我鍛煉，并且實行有效的過程監(jiān)控呢？而在學術刊物上公開發(fā)表學術論文，就成了高校用于解決這一難題的既公正、公開，又省心、省力的辦法。
二、當前對研究生發(fā)表論文要求存在的問題
對于是否要求研究生在校期間發(fā)表論文存在著不同看法，發(fā)表文章一定程度上有利于研究生專心學問，搞好本職研究工作，但也造成了很大的弊端，帶來了許多問題。
（一）不管學科差異全部一刀切
復旦大學研究生院院長周魯衛(wèi)教授提到研究生是否要發(fā)表文章才可獲得學位時，表示：這涉及到確定什么是學位的最低標準，涉及到怎樣評判是否達到這個標準，這是一個學術問題。由于學科差異性很大，不同的一級學科也會給出不一樣的答案。不管學科差異，全部一刀切在看似公平的幌子下，會造成不少博士研究生壓力加大，學術研究等效果下降。
博士研究生一般在校時間是三年。在最初的半年要學習學位課程和專業(yè)課程，一般不具備科研和發(fā)表文章的條件。在校的最后一年需要準備畢業(yè)論文和答辯，中國期刊文章的發(fā)表周期一般為一年左右，即便博士研究生有文章投寄也難以在畢業(yè)前發(fā)表，所以最后一年投寄的文章大多為無效文章。除去這些時間，剩下用于寫作發(fā)表文章的時間為一年半。按學位博士發(fā)表兩篇論文，以70%計，每在一年半內要寫三篇，平均6個月一篇。對于一個邊學習邊研究的博士生來講，具有相當大的壓力。實際上，在很多高校，對博士研究生發(fā)表文章的要求甚至要高于其導師。另外，要求博士研究生在短時間內發(fā)表如此大量的文章在一定程度上削弱了博士研究生深入研究問題、廣泛博覽群書的時間，使其被迫騰出大量時間拼湊文章，這違背了《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》中規(guī)定的原意。
（二）重結果輕過程，發(fā)表論文形式化
依據(jù)現(xiàn)行高校博士研究生發(fā)表論文的要求，只要滿足在高校指定（未完，下一頁）
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