|
數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論課程考試方式改革探討
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/11
（接上頁(yè)）考試成績(jī)?yōu)檩o”。這樣的考評(píng)模式既鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)努力，撰寫(xiě)文章，互相交流，積極參與課上討論等良好的學(xué)習(xí)、研究習(xí)慣，又避免了抱佛腳、死記硬背等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，值得借鑒。
三、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論課程改革實(shí)踐
數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的信息基礎(chǔ)設(shè)施的核心技術(shù)和重要基礎(chǔ)課程，它作為IT類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的主干技術(shù)基礎(chǔ)課程之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和開(kāi)發(fā)方法，對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和今后從事實(shí)際工作等方面起著十分重要的作用。
如何教授該門(mén)課程才可以取得較好的效果；如何能讓學(xué)生從這門(mén)課程中感受到樂(lè)趣，激發(fā)他們的興趣，最終能發(fā)掘出學(xué)生的潛能和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)他們創(chuàng)造性的思維和才能。我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)思考在對(duì)該課程考試方式方面做了一些新的嘗試。
（一）靈活多樣的考試方式和評(píng)價(jià)方法
任何一種單一的考試方法，只能滿(mǎn)足某一方面目的的需求。要想通過(guò)考試達(dá)到測(cè)量、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和綜合素質(zhì)，單一的考試方式肯定是欠科學(xué)的。
在對(duì)計(jì)算機(jī)、信息管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所授“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)”課程的教學(xué)過(guò)程中，我們采取了相對(duì)靈活多樣的考試方式和評(píng)價(jià)方法。首先把該課程分為理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)上都有不同的考試方式和評(píng)價(jià)辦法。理論教學(xué)中的采用筆試考試和課外讀書(shū)報(bào)告方式（通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)新技術(shù)學(xué)習(xí)筆記）；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)操作演示（含口試）及實(shí)驗(yàn)報(bào)告考試方式；課程設(shè)計(jì)中的論文和答辯考試方式等。
相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法分為五個(gè)部分，即作業(yè)（含讀書(shū)筆記）、出勤（含課堂問(wèn)答）、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、課程設(shè)計(jì)答辯、期末筆試成績(jī)。
考試方式的選擇應(yīng)本著具體問(wèn)題具體分析的原則，即根據(jù)不同學(xué)科的區(qū)別，根據(jù)具體考試內(nèi)容的性質(zhì)特點(diǎn)和目的要求，選擇考試方式，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行立體式的、多方位、多層面的測(cè)查，盡可能全面地獲得有關(guān)學(xué)生素質(zhì)水平的信息。
（二）過(guò)程考試與集中考試相結(jié)合，增加平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比重
數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論課程中的基本技能的考核通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)采用多次過(guò)程化考試方式。該門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)境采用是：Access＋SQL Server，編程語(yǔ)言不限（VB、JAVA、.NET等）。每次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行單元能力測(cè)試，包括基礎(chǔ)模塊測(cè)試和應(yīng)用模塊的測(cè)試�；A(chǔ)模塊測(cè)試主要考核工具的使用，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建立、查詢(xún)及應(yīng)用等，如Access的使用；應(yīng)用模塊測(cè)試主要考核使用SQL命令進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建立、查詢(xún)及應(yīng)用（SQL Server）。每次考核若干個(gè)技能點(diǎn)，不但要看結(jié)果，還要看速度。最后是期末的集中考試方式。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的每次過(guò)程化考核成績(jī)累加起來(lái)，算作學(xué)生的平時(shí)成績(jī)（包括讀書(shū)筆記、出勤、每次實(shí)驗(yàn)成績(jī)），學(xué)生最后成績(jī)的得出，按照平時(shí)成績(jī)50%，期末集中考試成績(jī)50%計(jì)算。隨著考試條件和手段的進(jìn)一步改善，可加大平時(shí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中的比重。
這種考試方式強(qiáng)調(diào)考試過(guò)程化，它把考試作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，將考試貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就像企業(yè)對(duì)其產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控一樣，能夠促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)下功夫，把精力用在對(duì)課程內(nèi)容的掌握上；有利于及時(shí)診斷出教與學(xué)兩個(gè)方面存在的問(wèn)題，以便及時(shí)采取措施，調(diào)整教與學(xué)的努力方向，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（三）基本技能考試和綜合技能的考試相結(jié)合
教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、知識(shí)的綜合運(yùn)用，手段上采用案例教學(xué)，同時(shí)要注重實(shí)踐。
前面提到基本技能的考試是通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的，而數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的綜合技能的訓(xùn)練是通過(guò)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行。在開(kāi)課時(shí)就給學(xué)生布置一些課程設(shè)計(jì)題目，要求一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生能夠獨(dú)立完成一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)。最后采用答辯和論文報(bào)告的考試方式進(jìn)行考核。學(xué)生需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的選題，查閱大量的資料，進(jìn)行一番精心設(shè)計(jì)，在調(diào)查、設(shè)計(jì)、編寫(xiě)程序、測(cè)試等基礎(chǔ)上才能完成。
課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生的一種綜合訓(xùn)練，這種綜合訓(xùn)練和考核既包括了對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收，也包括對(duì)課程所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，還包括一些和課程相關(guān)知識(shí)的了解、掌握和應(yīng)用。對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力具有特殊的作用。實(shí)踐證明課程設(shè)計(jì)也是學(xué)生非常喜歡的一種方式，對(duì)學(xué)生的就業(yè)非常有利。
（四）個(gè)體考試與小組考試相結(jié)合
數(shù)據(jù)庫(kù)基本技能考試與期末集中考試采用的是個(gè)體考試方式，而課程設(shè)計(jì)的綜合性考試則采用小組考試方式。教師只對(duì)小組評(píng)分，小組長(zhǎng)將教師的評(píng)分進(jìn)行分配。
由于課程設(shè)計(jì)采取分組方式，每個(gè)小組同一個(gè)題目，不同小組的題目不同。因此考試方式是分組答辯方式，每個(gè)學(xué)生既是答辯人，又是評(píng)委。答辯人一邊在計(jì)算機(jī)上演示，一邊講解自己設(shè)計(jì)的軟件的功能，還要講解增加在軟件設(shè)計(jì)中的“得意（未完，下一頁(yè)）
|