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藥學(xué)實驗教學(xué)規(guī)劃與發(fā)展思路
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12
摘要：通過實驗法、文獻(xiàn)資料法和實踐總結(jié)，對藥學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，嘗試性的提出了藥學(xué)實驗教學(xué)規(guī)劃和具體發(fā)展思路；并通過例析提出了藥學(xué)實驗教學(xué)的教學(xué)方法和指導(dǎo)方法。
關(guān)鍵詞：藥學(xué)；實驗教學(xué)；實踐教學(xué)；發(fā)展與規(guī)劃
1 引言
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校教育應(yīng)與市場需求緊密結(jié)合，否則，我們不僅浪費(fèi)大量的資源，而且還阻礙社會進(jìn)步。在醫(yī)療體制改革的新形勢下，藥學(xué)實驗教學(xué)發(fā)展的好壞，直接影響到廣大人民群眾的身體健康，關(guān)系到人民群眾的切身利益。當(dāng)前，藥學(xué)實驗教學(xué)發(fā)展中存在的問題已成為藥學(xué)教學(xué)改革的熱點，本文重點探討一下藥學(xué)實驗教學(xué)發(fā)展的規(guī)劃與具體思路。旨在為藥學(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展提供一定的參考。
2 藥學(xué)實驗教學(xué)規(guī)劃與發(fā)展思路
2.1 藥學(xué)實驗教學(xué)的規(guī)劃
在藥學(xué)實驗教學(xué)規(guī)劃中，我們要將醫(yī)德建設(shè)放在藥學(xué)實驗教學(xué)的首要地位。藥學(xué)人員的職業(yè)道德直接關(guān)系到病人用藥安全和生命安危，關(guān)系到現(xiàn)代藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展和整體醫(yī)療質(zhì)量的提高。古人云“無德不成醫(yī)”，傳統(tǒng)醫(yī)德逾越千年發(fā)展到今天的現(xiàn)代醫(yī)德，其“救死扶傷，服務(wù)于民”的宗旨并未改變。作為醫(yī)藥工作者，一旦喪失了倫理道德，其后果是十分可怕的。所以能否把所學(xué)到的知識用到實際中，切身為病人著想，能否做一名醫(yī)德高尚的醫(yī)務(wù)人員，能否把醫(yī)德建設(shè)作為首要工作，是關(guān)系到藥學(xué)能否健康發(fā)展的首要問題。藥學(xué)人員樹立良好的醫(yī)德就會感到自己所從事的職業(yè)是光榮的、重要的，自己在工作中的一舉一動，一言一行，都和病人的安危和健康有關(guān)，對病人承擔(dān)著道德上的責(zé)任和義務(wù)。完善藥劑科的各項規(guī)章制度是藥劑科進(jìn)行管理的重要手段，而規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行也是靠良好的醫(yī)德來保證。良好的醫(yī)藥道德是藥學(xué)人員抵制不正之風(fēng)的強(qiáng)大精神力量，是抵制金錢腐蝕，防止商品交易侵入到醫(yī)院藥學(xué)人員精神生活中的有力武器。在此基礎(chǔ)上，我們要加強(qiáng)臨床藥學(xué)服務(wù)中職業(yè)風(fēng)險的控制。在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：每一個藥師都不愿意面對的事情是被糾纏在藥患糾紛中。因此，及時、有效地避免矛盾、解決糾紛，對臨床藥師順利開展工作至關(guān)重要。藥師要注意臨床服務(wù)中的言行，在對病人進(jìn)行囑托、提供保健知識教育、接受病人咨詢時態(tài)度一定要誠懇、真摯，在未準(zhǔn)確分析各種情況前不過早下結(jié)論。藥師要合理安排隨訪時間，有效追蹤病人治療后的狀況，及時獲取病人反饋的信息。
2.2 藥學(xué)實驗教學(xué)的具體方法
藥學(xué)實驗教學(xué)有其自身的發(fā)展規(guī)律，因此，在教學(xué)方法上也要根據(jù)其自身特點進(jìn)行。在具體的實施過程中，可以從以下幾個方面進(jìn)行提高。第一，采用“啟發(fā)式”教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生動腦做實驗，基礎(chǔ)性實驗仍然采用傳統(tǒng)的指導(dǎo)模式。綜合性實驗由教師講授實驗原理、計算方法，然后提出問題，促使學(xué)生主動去查閱和分析資料，完成實驗。設(shè)計性、研究性采用 “學(xué)生自主實驗為主，教師點撥為輔” 的教學(xué)模式，由教師提出實驗?zāi)康幕蛴蓪W(xué)生自選題目，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。學(xué)生在自己設(shè)計、自己準(zhǔn)備、自己完成實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了鍛煉和培養(yǎng)。第二，制定實驗教學(xué)目標(biāo)化管理體系，做到“教有目標(biāo)，管有標(biāo)準(zhǔn) ” 在每一個實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅明確教師的職責(zé)和所要承擔(dān)的任務(wù)，而且明確學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)。既有共性的目標(biāo)化管理，又有個性化的教學(xué)目的，師生緊緊圍繞教學(xué)大綱向著確定的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動，切實地提高實驗教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，實驗教師重點講思路和方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考；學(xué)生在查閱文獻(xiàn)、充分預(yù)習(xí)和小組討論的基礎(chǔ)上，制定合理可行的實驗方案，自主開展實驗。第三，實施大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從了解實驗背景、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識開始，自行完成查閱文獻(xiàn)、設(shè)計實驗方案、組裝和調(diào)試儀器、測量和分析數(shù)據(jù)等過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、辨析能力和探索求知精神，發(fā)展學(xué)生的個性和潛質(zhì)，達(dá)到提高學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)的目的。在實驗教學(xué)安排上，所有實驗課程單獨開設(shè)，堅持大部分實驗課程一人一組，部分專業(yè)實驗課程二人一組，使用大型儀器的實驗課程多人一組。通過以上措施保證實驗教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)。第四，建立藥學(xué)實驗教學(xué)中心網(wǎng)頁，建立數(shù)字化藥學(xué)視景仿真教學(xué)平臺 建立實驗中心網(wǎng)頁，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)實驗操作要點及規(guī)范性操作，方便老師和學(xué)生間實驗課外的溝通與交流。仿真教學(xué)軟件中提供教學(xué)實驗儀器示意圖，人機(jī)對話后可以給出儀器組成部件名稱，儀器操作方法，給出實驗結(jié)果，并對結(jié)果進(jìn)行分析。學(xué)生可以根據(jù)自己不熟悉的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的互動式運(yùn)行，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。將實驗課的教學(xué)形式提升到學(xué)生個性化、自主化的學(xué)習(xí)層面。第五，嚴(yán)格執(zhí)行實驗指導(dǎo)老師進(jìn)行集體備課和年輕教師試講制度 多年來的實驗教學(xué)實踐經(jīng)驗證明，集體備課和年輕教師試講制度，有利于實驗指導(dǎo)教師對實驗的（未完，下一頁）
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