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結(jié)合產(chǎn)業(yè)技術(shù)規(guī)劃做好電子專業(yè)課教學(xué)的體會(huì)
（作者未知） 2009/7/12
[摘要]高等職業(yè)技術(shù)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用型人才的一種高等教育模式，其教育內(nèi)容和教學(xué)方法的確定應(yīng)與本專業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)相聯(lián)系，通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)實(shí)用型人才。因此，在高等職業(yè)院校的專業(yè)課教學(xué)中，依據(jù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)規(guī)劃做好專業(yè)課教學(xué)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
[關(guān)鍵詞]產(chǎn)業(yè)技術(shù) 創(chuàng)新技術(shù) 開放式實(shí)驗(yàn)
隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)越來越需要具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的、能直接從事生產(chǎn)、技術(shù)、管理和服務(wù)第一線的應(yīng)用型、技能型的高級(jí)實(shí)用人才。要滿足社會(huì)需求，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合格人才。將產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新技術(shù)融入專業(yè)課的教學(xué)環(huán)節(jié)將成為高職教學(xué)中提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。因此，我們?cè)陔娮訉I(yè)課程教學(xué)中，以培養(yǎng)企業(yè)生產(chǎn)一線的電子技術(shù)工作人員為目標(biāo)，在教材、教學(xué)及實(shí)驗(yàn)等方面進(jìn)行了一些改革嘗試。
(一)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)相結(jié)合，學(xué)以致用
1．結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)及產(chǎn)業(yè)實(shí)際，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。通過走訪開發(fā)區(qū)電子企業(yè)，了解產(chǎn)業(yè)實(shí)際和緊缺人力資源結(jié)構(gòu)，結(jié)合本專業(yè)科技發(fā)展新成果，以教學(xué)大綱為依據(jù)，在教材選用和教學(xué)內(nèi)容確定上下工夫，選定技術(shù)領(lǐng)先、實(shí)踐性較強(qiáng)的“現(xiàn)代測控電路”作為我們的專業(yè)課教材之一。在制定課程的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容分為五大部分：被測量引入、傳感器的應(yīng)用、信號(hào)處理、信號(hào)變換及信號(hào)輸出。將其中應(yīng)用很廣的傳感器技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)傳感器的接口、常用的信號(hào)變換及信號(hào)輸出的先進(jìn)技術(shù)、相關(guān)電路和產(chǎn)品等內(nèi)容做了詳盡的安排，而對(duì)每部分內(nèi)容中理論性強(qiáng)、公式化推導(dǎo)多的章節(jié)作為一般了解內(nèi)容而簡單講授。同時(shí)對(duì)目前本專業(yè)的領(lǐng)先技術(shù)和成熟實(shí)踐技能技術(shù)進(jìn)行搜獵、集中、分類、匯編整理，形成教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵補(bǔ)充被分別安排在相關(guān)章節(jié)。使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感到有用、不難，同時(shí)使學(xué)生能夠?qū)W有所用，快速入門，樹立自信心和成就感。
2．利用互動(dòng)教學(xué)法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在課堂上，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)。比如在“現(xiàn)代測控電路”課程課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，抓住三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)：①在實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的銜接環(huán)節(jié)中引入互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)聯(lián)系新的知識(shí)點(diǎn)投入學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)；②對(duì)于一些重要的概念敘述類的章節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生將其所讀內(nèi)容總結(jié)歸納，然后提綱挈領(lǐng)用自己的語言進(jìn)行講解；③對(duì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的部分內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)知識(shí)和產(chǎn)品技術(shù)提出要求，盡量通過引導(dǎo)讓學(xué)生自己分析、自己解決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)和能力。
3．以產(chǎn)業(yè)技術(shù)為導(dǎo)向，將產(chǎn)品實(shí)例引入專業(yè)課教學(xué)。在專業(yè)課的備課中應(yīng)做到：①結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡量將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際產(chǎn)品相結(jié)合，重點(diǎn)介紹本理論原理在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用領(lǐng)域和研發(fā)課題，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解掌握成熟的技術(shù)和工藝，并對(duì)其發(fā)展趨勢有一定的了解，激發(fā)學(xué)生自我思考，自我創(chuàng)新的興趣。例如在講解熱電偶傳感器這節(jié)內(nèi)容時(shí)，在介紹完熱電偶傳感器的工作原理及接口電路之后，我向?qū)W生提出一個(gè)問題，如果要你應(yīng)用自己所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)溫度能調(diào)節(jié)和控制的烘箱，你將如何做?然后引導(dǎo)學(xué)生畫出溫控原理框圖，并把實(shí)現(xiàn)此功能的電路圖、所用的元器件、結(jié)構(gòu)件等方面的技術(shù)知識(shí)作了介紹，拿出自己以前應(yīng)用熱電偶傳感器改造高溫烘箱的技術(shù)資料，作為一個(gè)課題，把相關(guān)技術(shù)的選題、設(shè)計(jì)及改造過程作了詳細(xì)的講解。最后我還把應(yīng)用熱電偶制作的產(chǎn)品以及它的相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)均做了介紹，學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程內(nèi)容時(shí)有一個(gè)明確的產(chǎn)品模型來引導(dǎo)，學(xué)習(xí)積極性很高；在現(xiàn)代智能傳感器這節(jié)中，有霍爾傳感器的相關(guān)技術(shù)，光看書上的內(nèi)容介紹和圖片，學(xué)生只有表面化了解，談到實(shí)際的用途，看到的仍是一片茫然的目光，針對(duì)這一現(xiàn)象，我就找到了利用霍爾效應(yīng)的原理制作的電壓傳感器的應(yīng)用技術(shù)和相關(guān)產(chǎn)品，來作講解。在教學(xué)過程中把實(shí)物教學(xué)、產(chǎn)品實(shí)例融合在一起，使教學(xué)過程豐富多彩。教學(xué)內(nèi)容直觀、實(shí)用。②主動(dòng)開展社會(huì)調(diào)研，充實(shí)實(shí)例教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校所處的開發(fā)區(qū)有很多電子企業(yè)，產(chǎn)品種類較齊全，技術(shù)先進(jìn)全面，針對(duì)這優(yōu)勢和特點(diǎn)，我利用業(yè)余時(shí)間，收集有關(guān)產(chǎn)品資料的相關(guān)信息，并到生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)地考察了解其生產(chǎn)工藝和應(yīng)用領(lǐng)域，并與一線技術(shù)人員交流溝通，圍繞開發(fā)區(qū)電子企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品及生產(chǎn)技術(shù)，回來后歸類總結(jié)并與專業(yè)課相對(duì)應(yīng)，找出有代表性的產(chǎn)品，充實(shí)到課堂教學(xué)中，為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4．專業(yè)知識(shí)的鞏固練習(xí)以產(chǎn)業(yè)技術(shù)為背景，以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)，理論聯(lián)系實(shí)際。課后的作業(yè)題材，不局限于課本上的習(xí)題，以綜合知識(shí)融會(huì)貫通為主，以實(shí)際技術(shù)歷練為拓展，多渠道、多方式選擇習(xí)題，力求做到提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)以致用。利用同學(xué)們愛好上網(wǎng)的特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上查找與專業(yè)有關(guān)的技術(shù)知識(shí)，作為作業(yè)題材，（未完，下一頁）
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