|
淺析高職高專院校金融專業(yè)課程綜合化改革
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12
[摘要]近幾年來，我國高職高專金融專業(yè)學生需求非常旺盛，但�？茖哟螌W生培養(yǎng)目標定位不清晰，課程設置不合理。高職院校金融專業(yè)課程設計應該以輕理論重能力、輕課堂重實訓、輕灌輸重參與為特色，做到課程分布全面化，課程實踐主導化和教學手段多樣化。
[關鍵詞]高職高專 金融專業(yè) 課程綜合化 改革
入世后我國金融業(yè)很多領域都實施了對外開放，對金融人才的需求也大幅增加，這就要求有規(guī)�？捎^的大眾化金融教育來滿足這些社會需要。
(一)金融專業(yè)的需求狀況
根據(jù)國外經(jīng)驗和我國現(xiàn)狀，金融業(yè)正由過去的勞動密集型轉向資本和技術密集型，對從業(yè)人員的知識、技能和素質的要求越來越高。總體趨勢看，既有對高層次、國際化金融人才的需求變化，也有對基層和中層從業(yè)人員的新要求。前者的人才培養(yǎng)主要以一流大學的金融專業(yè)為依托，針對的是本科及本科以上學歷的人才。后者卻是以高職高專為依托，在大眾化金融教育的基礎上努力培養(yǎng)一大批實用型人才。
近年來，許多高校對金融專業(yè)的培養(yǎng)目標進行了調整，但�？坪捅�、碩層次的培養(yǎng)目標定位的區(qū)分依然不夠清晰。因此，如何體現(xiàn)出高職高專的金融專業(yè)教育的重點和特點，成為我們需要面對的當務之急。
(二)高職院校的金融專業(yè)課程設計的定位
1.輕理論、重能力。在上世紀五十年代之后，金融理論發(fā)展日新月異。從宏觀的抽象理論描述到市場化的分析研究，金融學向工程化、實證化、微觀化轉變，其成果逐漸成為現(xiàn)代經(jīng)濟學主流派的重要內容。顯而易見，高職高專類的學習時間、學生特點決定了上述內容是不可能全面學習到的。
（1）時間特點：“授人以魚，不如授人以漁。”高職高專學生的學習時間有限，再除去大學基礎知識學習和畢業(yè)實習的時間，剩下的時間更短，因此，除了金融相關崗位的基礎知識外，理論學習時間應盡可能壓縮，而騰出時間讓位于學生綜合能力的培養(yǎng)。
（2）學生特點：理論學習差，但實踐能力強�？既敫呗毟邔５膶W生的理論學習能力一般普遍弱于本科院校的學生。但高職高專學生在動手能力、社交溝通等很多方面是具有優(yōu)勢的。如果能夠通過學校教育，讓他們把這種能力優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，這樣的課程體系才是我們所需要的。
2.輕課堂、重實訓。能力的培養(yǎng)光靠課堂教學遠遠不夠，而應在實踐中獲得。從硬件上說，金融專業(yè)實驗室的設計、產(chǎn)學研單位的落實，都是金融專業(yè)學生能否得到有用、高效實訓的重要保證。從實驗室看，應盡可能把銀行、證券的軟件應用和工作技能的內容涵蓋進去，讓學生在仿真的工作環(huán)境中得到充分的訓練。另外，讓學生在金融企業(yè)上崗鍛煉也很重要。雖然由于金融企業(yè)的特殊性，可能不太愿意大規(guī)模地接受學生進場實習，但是，一方面我們要盡可能地把握機會，另一方面，也可以通過講座、課后輔導等多種方式，拓寬與這些企業(yè)的合作面，盡量為學生多創(chuàng)造一些機會。
3.輕灌輸、重參與。金融專業(yè)的課程技術性、技能性和實用性較強，對學生應該具有較強的吸引力。但一些高校的金融教學方法單一枯燥，影響了學生學習的積極性。在課堂講解中，一般也是照本宣科，重點、難點和熱點不突出，不注意知識的聯(lián)貫性和內在聯(lián)系，教學過程只是單向灌輸，教學效果差。
可見，我們需要一種全新的教學方式，去激發(fā)教師的創(chuàng)造性，增加師生間的共鳴。在教學過程中，如果能夠讓學生積極參與，既可以教學相長，也有利于培養(yǎng)學生自主學習、觀察分析、解決問題的能力。實訓項目設計的好壞，成為區(qū)別院校培養(yǎng)人才方案優(yōu)劣的標準。如果能夠在實訓設計的環(huán)節(jié)，突出高職高專生動手能力和溝通交流能力，重點加以培養(yǎng)，就能使學生在就業(yè)時體現(xiàn)出差別化優(yōu)勢，從而更易得到社會認可。
（三）金融課程綜合化的具體安排
根據(jù)教育部提出的“21世紀教改工程”的要求，當前高等教育的研究重點主要體現(xiàn)在教學內容和課程體系改革等方面。設計出適應新形勢下高職高專金融專業(yè)人才培養(yǎng)要求的課程體系，是目前亟待解決的關鍵。
1．課程分布全面化。金融學課程的具體設置應分兩個系列：一是專業(yè)課程，包括貨幣銀行學、證券投資、國際金融學、保險學等為第一系列，而會計、經(jīng)濟法、財務管理、市場營銷為第二系列，屬于相關職業(yè)拓展課程。前一個系列主要是幫助學生掌握金融基礎知識，而后一個系列是為拓寬學生的知識面，通�？梢园才乓恍┯萌藛挝蛔钕Ｍ麑W生掌握的金融領域以外的其他科目，以便于學生累積實際工作中所需要的基本經(jīng)驗。這些課程又可劃分為兩大模塊：一是專業(yè)通識必修課，包括貨幣銀行學、國際金融學、商業(yè)銀行經(jīng)營學等。這些課程主要目的是讓學生掌握金融和相關科目的基礎理論，為今后的實際運用和進一步深造打下基礎。另一為專業(yè)方向選修課，自第二學期開始每學期安排一門進行學習，約16學分，主要根據(jù)當前學生最需要延伸的學科來設置，重（未完，下一頁）
|