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技工院校教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新的思考
王玥 2023/6/14 19:18:00
（接上頁）情緒來演奏。所以要結(jié)合音樂作品創(chuàng)作的背景，加以分析音樂作品，只有這樣才可以達(dá)到舉一反三的效果，學(xué)生可以獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的鋼琴技巧[3]。
3.3 開展豐富的教學(xué)
在教學(xué)中通過多種模式與課程組合的方式，讓學(xué)生有更多的演奏機(jī)會(huì)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)效性。如教學(xué)中如果大部分學(xué)生都存在同樣的問題，可以開設(shè)這一方面的課程來針對(duì)性解決問題，這樣能夠提高教學(xué)效率，也可以糾正學(xué)生的問題。另外部分重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，可以針對(duì)少部分學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)提高自身能力。在教學(xué)中開展個(gè)性化的培養(yǎng)，讓學(xué)生的演奏問題能夠逐一解決。
結(jié)語：
綜上，技工院校教育專業(yè)的人才培養(yǎng)十分重要，鋼琴課教學(xué)需要立足現(xiàn)狀，加以創(chuàng)新，才可以讓專業(yè)人才掌握技能，獲得更多的職業(yè)素養(yǎng)，滿足當(dāng)前教育領(lǐng)域內(nèi)人才的需求，促進(jìn)教育人才的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]呂娜. 對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)的思考[J]. 發(fā)明與創(chuàng)新：職業(yè)教育, 2020(7):1-1.
[2]葉桑. 高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教學(xué)策略的思考[J]. 科教文匯, 2020(36):2-2.
[3]王一平, 楊天波. 學(xué)前教育專業(yè)實(shí)用性鋼琴教學(xué)方法研究(下)[J]. 2021(2016-17):123-123.
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