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世界技能大賽與智能制造專業(yè)教學(xué)融合的探索與實踐——以數(shù)控銑工方向為例
江蘇省常州技師學(xué)院 朱敏 2023/6/19 19:46:52
摘要:隨著先進(jìn)技術(shù)，現(xiàn)代化設(shè)備的廣泛應(yīng)用，持續(xù)革新，在工業(yè)生產(chǎn)的模式與方法上也發(fā)生了巨大的變化。銑工加工也由傳統(tǒng)的人工加工模式逐步向數(shù)控銑工加工生產(chǎn)轉(zhuǎn)型，數(shù)控銑工加工的自動化、智能化特點更加顯著，加工質(zhì)量和加工效率更有保障。職業(yè)院校作為職業(yè)技能型人才培養(yǎng)的重要基地。在智能制造專業(yè)教學(xué)模式上，也要積極探索教學(xué)新模式，運用教學(xué)新方法來切實提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。這其中，將世界技能大賽的特點、要求與規(guī)則融入到專業(yè)教學(xué)中，就是十分有效的育人模式。本文就世界技能大賽與智能制造專業(yè)教學(xué)融合的積極作用，以及具體的融合路徑進(jìn)行簡單闡述，以供參考。
關(guān)鍵詞：世界技能大賽；智能制造專業(yè)教學(xué)；融合作用；路徑實踐
前言:智能制造專業(yè)是集專業(yè)性、應(yīng)用型于一體的專業(yè)，不僅僅需要深厚的理論功底，同時還需要具備過硬的實踐能力，這是由于智能制造專業(yè)的特殊性質(zhì)所決定的。與此同時，智能制造專業(yè)還會隨著技術(shù)的革新，行業(yè)的發(fā)展而不斷地調(diào)整制造模式，向更加智能化、數(shù)字化的方向升級。基于這種專業(yè)特點，在培養(yǎng)數(shù)控銑工專業(yè)人才時，就需要結(jié)合行業(yè)發(fā)展的趨勢與需求，來對人才培養(yǎng)模式、路徑進(jìn)行改革與拓展。包括將專業(yè)教學(xué)與世界技能大賽相結(jié)合，在人才培養(yǎng)體系建設(shè)上，與方法運用上，積極接軌世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)與要求，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系，體現(xiàn)人才培養(yǎng)的專業(yè)性與全面性。
1世界技能大賽與智能制造專業(yè)教學(xué)融合的積極作用
在行業(yè)的發(fā)展過程中，對技術(shù)的探索、創(chuàng)新與升級是沒有止境的，這也是技術(shù)的革新如此快速，行業(yè)的發(fā)展如此蓬勃的重要原因所在。無論是智能制造，還是數(shù)控銑工，都總是在向更先進(jìn)、更快速、更安全的方向不斷進(jìn)步。職業(yè)院校作為應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)的專業(yè)基地，要提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度與影響力，就需要在教學(xué)方法與模式上不斷改革與創(chuàng)新，以過硬的教學(xué)能力，以高素質(zhì)的人才輸出，來獲取社會的認(rèn)可，幫助學(xué)生獲得更廣闊的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)個人價值。世界技能大賽與智能制造專業(yè)教學(xué)的融合，無論是從學(xué)生層面來看，還是從學(xué)校層面來看，以及社會發(fā)展層面來看，作用無疑是積極的，影響是深遠(yuǎn)的。
首先，世界技能大賽與智能制造專業(yè)教學(xué)的融合，有利于開闊學(xué)生的眼界，提升學(xué)生的專業(yè)技能。對于多數(shù)學(xué)生來說，所接受的都是學(xué)校的系統(tǒng)性教育，雖然在現(xiàn)代技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，學(xué)生在學(xué)習(xí)途徑與學(xué)習(xí)資源上，有了更多的選擇，但是對于行業(yè)的整體發(fā)展特點、趨勢，以及技術(shù)的具體應(yīng)用，技術(shù)的呈現(xiàn)形式等，了解都還是有限的。通過世界技能大賽與專業(yè)教學(xué)相融合，不僅能夠讓學(xué)生有更多參與學(xué)習(xí)的機會，展示自己的機會，在這個過程中，更有利于學(xué)生全方位的審視自己，了解自身的優(yōu)勢與不足。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒更多先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗，加以融合，化為已用。
其次，世界技能大賽與智能制造專業(yè)教學(xué)的整合，有利于職業(yè)教育改革的全面深化。當(dāng)前，職業(yè)教育過程中，還存在著一定的問題，從而制約了人才培養(yǎng)良好質(zhì)量的實現(xiàn)，究其背后的原因，與落后的課程體系，刻板的教學(xué)模式，以及落實的實踐教學(xué)不無關(guān)系。而世界技能大賽與智能制造專業(yè)的融合，不僅僅是形式上的融合，更是理念與方法上的融合。通過借鑒世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)與要求，并將這些標(biāo)準(zhǔn)與要求融入到課程體系中，落實到教學(xué)活動中，以世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)教學(xué)活動，加快學(xué)生與頂尖專業(yè)技能接軌的速度，充分發(fā)揮出技能大賽的模范引領(lǐng)作用，不僅能夠很好地開拓學(xué)生的視野，同時對于提升職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量和水平也有著十分積極的意義。
2世界技能大賽與智能制造專業(yè)教學(xué)融合的有效策略
2.1以世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課程設(shè)計
在智能制造專業(yè)教學(xué)中，科學(xué)的課程體系是教學(xué)活動實施落實的重要指引，在很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量實現(xiàn)。為了進(jìn)一步體現(xiàn)課程體系的指導(dǎo)性作用，在數(shù)控銑工人專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，就可以將世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)教學(xué)活動，包括數(shù)控銑工加工的要求，步驟，特點等，結(jié)合這些要求來細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，包括從理論教學(xué)上與世界技能大賽相關(guān)要求接軌，以及在實踐教學(xué)的操作要求與世界技能大賽的要求接軌，使得人才培養(yǎng)更具針對性，同時也能夠發(fā)揮世界技能大賽中參賽人員的榜樣作用來激勵學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。即使是再不起眼的崗位，也能夠通過發(fā)揮專業(yè)技能而成為這個領(lǐng)域的佼佼者，更好的實現(xiàn)個人價值。
2.2以世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)實踐教學(xué)
在職業(yè)技能型人才的培養(yǎng)過程中，實踐教學(xué)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，唯有實踐才能夠?qū)⒗碚撨M(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，唯有實踐才能夠幫助學(xué)生掌握專業(yè)的要求，唯有不斷的實踐才能夠促使學(xué)生不斷提升，夯實基礎(chǔ)，在良好的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)造，實現(xiàn)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，促進(jìn)技術(shù)革新的目標(biāo)。在數(shù)控銑工專業(yè)的實踐教學(xué)中，不僅僅要提升學(xué)生的操作能力，同時也要結(jié)合智（未完，下一頁）
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