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口風(fēng)琴教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的實踐
王琨 2023/6/19 20:11:38
（接上頁）養(yǎng)學(xué)生熟練掌握口風(fēng)琴的彈奏技術(shù)，同時，也能加深對音樂的理解和學(xué)習(xí)。二是彈奏教學(xué)。教師在小學(xué)的音樂課上，針對的是旋律比較簡單的歌曲，可與學(xué)生一起用口風(fēng)琴練習(xí)，使學(xué)生能更好地把握樂曲的節(jié)拍。教師先將歌曲的音色進(jìn)行分解，讓學(xué)生熟悉其旋律特征，再由學(xué)生按照樂曲的韻律來進(jìn)行口風(fēng)琴的彈奏，從而讓學(xué)生更容易掌握口風(fēng)琴的彈奏技術(shù)。如果是一些比較復(fù)雜的曲子，教師可以根據(jù)不同的曲目來練習(xí)，讓學(xué)生更好進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)[4]。
五、結(jié)束語
綜上所述，在小學(xué)音樂課堂中，將口風(fēng)琴與音樂教學(xué)有機結(jié)合，教師能在滲透教學(xué)中，不斷地充實音樂課堂，并為學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的舞臺，提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量，同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱國玉.小學(xué)音樂課上樂器進(jìn)課堂——以口風(fēng)琴為例的教學(xué)研究[J].教育界,2021(17):74-75.
[2]宣憶清.多媒體與口風(fēng)琴的融合教學(xué)——小學(xué)音樂課堂樂器的探索與實踐[J].好日子,2021,000(021):P.1-1.
[3]樓夢其.器樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的實踐研究[J].科學(xué)咨詢,2021,000(004):185.
[4]陸雅雯.關(guān)于小學(xué)口風(fēng)琴校本課程的實施與思考[J].教學(xué)管理與教育研究,2022,7(13):2.
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