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當前位置：課件009首頁 >> 職教研究 >> 教育教學 >> 產(chǎn)教融合背景下高職“課程思政”模式的研究與實踐

產(chǎn)教融合背景下高職“課程思政”模式的研究與實踐 沙印 張良 周宏雷　2023/6/20 19:48:29 （接上頁）與教學研究.2021，（13）：191-192. 　　 [2] 陳小玉.高校思政教育視域下大學生文化自信的培養(yǎng)路徑[J].桂林師范高等專科學校學報,2020,34(03):20-22. 　　 [3] 蘭俊才,楊菲.文化自信視域下湖南紅色資源融入思政課程育人研究[J].吉林教育,2020(17):40-41. 　　 [4] 李寒梅.論思政課政治認同培育目標的一體化建設[J].中國教育學刊,2021(06):65-70. 　　 [5] 李慶川.高職機電一體化專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊）.2017，（2）：166. 　　 　　 基金項目：2021-2022年度江蘇職業(yè)教育研究立項課題：文化自信視域下高職課程思政的價值意蘊與培育路徑建構研究（課題批準號：XHYBLX2021002） 　　 作者簡介： 　　 第一作者簡介：沙印（1980.09-），女，漢族，江蘇江陰人，碩士，副教授，研究方向：電氣工程、高職教育教學改革。 　　 第二作者簡介：張良（1973.12-），男，漢族，江蘇江陰人，碩士，副教授，研究方向：機械工程。 　　 第三作者簡介：周宏雷（1965.12-），男，漢族，吉林集安人，研究生，教授，研究方向：機械設計。 　　 頁碼選擇：1　2　3

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