|
新時代高職院校學生文化自信的培育研究
徐衛(wèi)國 2023/6/20 19:50:05
（江陰職業(yè)技術學院機電工程系 江蘇無錫 214405）
基金項目：江蘇省職業(yè)技術教育學會"2021-2022年度江蘇職業(yè)教育研究"立項課題"文化自信視域下高職課程思政的價值意蘊與培育路徑建構研究"(項目編號:XHYBLX2021002);江陰職業(yè)技術學院“2022年職業(yè)教育質量提升攀登計劃項目(第一批)”思政教育示范項目。
作者簡介：徐衛(wèi)國(1965-)。男。江蘇江陰人，副教授，研究方向:機械工程、機電工程。
摘 要：隨著社會的快速發(fā)展，我國對高職院校教育的重視程度越來越高，高職院校也成為了我國教育發(fā)展重要的組成部分之一。在高職院校中，培養(yǎng)學生文化自信是非常重要的，但是就高職院校整體教學現狀來看，很多學生出現文化自信缺失的情況，這也是制約高職院校發(fā)展的重要因素之一。因此，高職院校教師應當就學生文化自信缺失的原因進行研究，針對性地創(chuàng)新教育體系和教育模式，加強學生文化自信的培養(yǎng)。本文就新時代下如何培養(yǎng)高職院校學生文化自信進行研究，分析學生文化自信培育的現狀，發(fā)現問題并提出策略性建議，以推動高職教育的發(fā)展。
關鍵詞：高職院校；學生；文化自信；培育；策略；
隨著教育改革的持續(xù)推進，高職院校已經成為我國教育發(fā)展的重要組成部分之一，不但能夠為國家和社會培養(yǎng)專業(yè)型人才，還可以為學生提供更好的就業(yè)機會和廣闊的發(fā)展空間。但是就高職院校教育的現狀來看，學生文化自信的缺乏也成為了制約高職院校發(fā)展的重要因素之一。文化自信是指學生對自己的國家和民族在文化領域的自信心態(tài)，因此高職院校教師應當加強對培育學生文化自信的重視，加強培養(yǎng)學生的文化自信，從而促進學生全面發(fā)展。
一、新時代高職院校學生文化自信培養(yǎng)的現實意義
在新時代背景下，高職機械工程技術專業(yè)院校應該切實把培育學生文化自信作為教育質量的重要評價指標之一，具體包括以下幾個方面：強化人文素質課程教育：增加思想政治、文化、歷史等課程，推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過學習，讓學生了解中國的悠久歷史和文化傳承，樹立文化自信。營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍：增加學生工程實踐和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生的自我發(fā)展?jié)撃�，提升學生文化自信。擇優(yōu)聘任教師，注重師資隊伍建設：加強教師的師德修養(yǎng)，提高教師文化素養(yǎng)，提供一流的師資隊伍支持，用精湛的教學技藝和教學經驗實現學生的文化自信。多樣化的教學方式：采用多種創(chuàng)新的教學方式，例如項目式、探究式、分組討論、辯論等教學方式，增加學生的參與度、主動性和探究性，提高學生的文化自信。
充分發(fā)揮先進技術的優(yōu)勢：積極利用高新技術，例如虛擬仿真、智能化制造技術深化機械工程師的教育教學內涵，為學生提供更多先進的技術實踐平臺，增加學生個人實踐經驗，從而進一步提高學生的文化自信。通過多方面的努力，高職機械工程技術專業(yè)院校可以逐步形成一套具有特色的文化自信培育體系，為學生提供一流的教育教學條件、教學方法和教材，培育出真正具備文化自信的高素質人才。文化自信是指學生對自己的國家和民族在文化領域的自信心態(tài)。在新時代下，培養(yǎng)高職院校學生文化自信具有重要意義，主要體現在以下方面。
（一）有助于促進高職院校教育的高質量發(fā)展
隨著教育改革的逐步推進，國家教育部明確提出將普通教育和職業(yè)教育視為不同類型但是同等地位的教育，高職院校教育得以快速發(fā)展，而保障高職院校高質量發(fā)展的重要因素之一就是培養(yǎng)學生的文化自信。首先，培養(yǎng)學生文化自信是滲透我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程，傳統(tǒng)文化是我國淵源流長的歷史長河中孕育出的瑰寶，具有顯著的育人價值，培養(yǎng)學生文化自信能夠充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人價值，培養(yǎng)學生高尚的思想道德素質，從而為高職院校的高質量發(fā)展提供精神動力。其次，高職院校開辦的目的就是為國家和社會培養(yǎng)專業(yè)型的高素質人才，而學生文化自信的培養(yǎng)也是為國家培養(yǎng)社會主義接班人的過程，促進學生專業(yè)技能和文化品格全方位提高，從而促進高職院校教育的高質量發(fā)展。
（二）有助于保障國家的意識形態(tài)安全
在新時代下，隨著我國社會經濟、政治和軍事的快速發(fā)展，中國已經躋身成為世界強國之一。隨著經濟全球化的到來，西方國家的科技、經濟、文化對我國的意識形態(tài)安全造成了強烈的沖擊。首先，傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚和發(fā)展與教育是密不可分的，只有通過各種類型的教育，從學生的文化傳播入手，才能有效保障我國傳統(tǒng)文化的弘揚和發(fā)展，但是就當代社會的現狀來看，很多學生在接觸更多西方國家的科技和文化之后，出現了對我國傳統(tǒng)文化不重視的現象，甚至部分學生崇尚西方文化，對中國傳統(tǒng)文化嗤之以鼻，導致我國傳統(tǒng)文化的不斷流失。其次，相比于中小學階段，高校的傳統(tǒng)文化教育則顯得尤為重（未完，下一頁）
|