|
“項目教學法”在職高體育教學中運用的可行性探討
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12
[摘要]項目教學法能激發(fā)學生學習的興趣，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的能力。運用到職業(yè)教育中，有它的特定意義，運用到體育教學中更能體現(xiàn)“終身體育”和“健康第一”的指導思想，發(fā)揮體育“育體、育人、育心”的功能。
[關(guān)鍵詞]項目教學法 職業(yè)高中 體育教學
學生喜愛運動卻不喜歡上體育課，這種現(xiàn)象一直是困擾體育工作者的難題。隨著課改的深入，怎樣以學生的興趣、需要為前提和出發(fā)點充分發(fā)揮學生的自覺性和主動性，體現(xiàn)“終身體育”和“健康第一”的指導思想，是我們工作在一線的體育教師需要長期研討的話題。本文通過相關(guān)資料研究，并結(jié)合實際教學，認為在職業(yè)高中的體育教學中項目教學法值得推廣。這種教學方法能夠最大限度的體現(xiàn)教與學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，發(fā)揮體育“育體、育人、育心”的功能。
（一）什么是項目教學法
1.項目教學法現(xiàn)在越來越得到各國教育界的重視。它是通過實現(xiàn)一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在課堂教學中把理論與教學有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。
2.項目教學法的特點。
（1）項目教學法是以學生的自主性、探索性學習為基礎。
（2）項目的關(guān)鍵是設計和制定一個項目的工作任務。
（3）項目教學中學習過程成為一個人人參與的創(chuàng)造活動，注重的不是最終的成果，而是完成項目的過程。
（二）項目教學法的實施程序
①設計項目→②項目介紹→③學生分組→④小組項目立項→⑤自主學習，項目開發(fā)→⑥階段小結(jié)、交流→⑦成果提交、評價，其中②→⑥的過程，老師恰當?shù)闹笇А?br>
（三）職業(yè)高中學生的特點
1.自我意識時一步增強，要求別人了解、理解和尊重自己。
2.求知欲旺盛，外界事物都會受到吸引。容易接受新事物。
3.動機層次提高，對社會各的關(guān)心程度提高，有一定的評價能力，并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的動機與行為，體現(xiàn)各自的價值取向。
4.課余時間多，學習壓力較小。
5.即將步入社會。
（四）項目教學法對于職高生的特殊意義
1.項目教學法使學習向自主學習方式的轉(zhuǎn)變建立了一個臺階，激發(fā)了他們進一步學習的積極性，增加了他們的自信心。
2.項目教學法主要是培養(yǎng)和鍛煉了學生的實踐能力、合作能力和解決實際問題的能力。這為職業(yè)高中生走向社會，找到自己能勝任的工作，并融入社會有著十分重要的意義。
（五）項目教學法的實施
在體育教學中，很多內(nèi)容都可運用項目教學法進行教學，如球類的戰(zhàn)術(shù)教學、隊列隊形的編排變換教學法、各種操的編排教學等。現(xiàn)以健身操教學為例，完整地演練項目教學法。
1.健身操教學的目的旨在鞏固單一的健身操動作，激發(fā)學生進一步學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力，對音樂節(jié)奏的把握能力，協(xié)調(diào)合作能力，創(chuàng)新能力等，為“終身體育”打下基礎。
2.健身操教學的準備工作。用10~12課時，教會學生健身操的基本動作，掌握一套完整的健身操；介紹創(chuàng)編健身操的原則，編排順序及創(chuàng)新動作、隊形變換應遵循的原則，如何選擇音樂，怎樣欣賞健身操等。3.創(chuàng)編健身操的任務。全班分為三組（教師憑借自己掌握的信息，根據(jù)各位同學的認知能力，有選擇的分組，好、中、差結(jié)合），每組自編一套健身操表演。時間5分鐘左右，自編隊形，自選音樂，人人參與。
4.創(chuàng)編健身操的時間和考核時間。創(chuàng)編時間一是上健身操時集體分組練習，二是課余時間自由分組練習。考核時間為一個月后。
5.對創(chuàng)編健身操的考核及成績評定。一個月后老師對三組同學的創(chuàng)編表演情況進行考核�？己藰藴剩�
（1）優(yōu)秀——整套操編排科學、合理、有創(chuàng)新；動作整齊、剛勁有力、節(jié)奏感強；音樂優(yōu)美，動作和音樂協(xié)調(diào)；隊形變換美觀；時間把握得當。
（2）良好——整套操編排合理，有創(chuàng)新；動作整齊；音樂優(yōu)美；隊形變換美觀。
（3）及格——整套操編排基本合理；動作整齊；隊形有變換。
（4）不及格——整套操有1、2處編排不合理；動作不整齊；無隊形變換。
6.師生共同交流，評價各組編排健身操的情況�？己送戤�，老師積極引導同學們對這次的任務完成情況展開討論，談談完成任務過程中的酸甜苦辣和心理感受，分享成功的喜悅。同時肯定取得的成績，分析存在的不足，提出殷切的希望。
（六）運用項目教學法應注意的問題
1.確定的項目要恰當、實用。一般要在學生已掌握了相關(guān)的基礎知識和技術(shù)、技能后，在“健康第一”和“終身體育”的指導思想下立項目。
2.項目教學的實施過程要完整有序。老師在立項前要充分認真的備課（未完，下一頁）
|