免费中文字幕午夜理论模特,久久午夜福利精品,国产精品久久久久中文,久久精品视频免费观看12

  • <object id="ysikk"><strike id="ysikk"></strike></object>
    <menu id="ysikk"><abbr id="ysikk"></abbr></menu>
    <ul id="ysikk"></ul>
    <tbody id="ysikk"></tbody>
  • <menu id="ysikk"><noscript id="ysikk"></noscript></menu>

    課件009 教學(xué)資源下載
    課件 試卷 教案 畢業(yè)論文 圖書(shū)軟件 職教研究 期刊推介 信息發(fā)布 會(huì)員賬戶
    當(dāng)前位置:課件009首頁(yè) >> 職教研究 >> 專業(yè)論文 >> 太一生水與明堂制度

    太一生水與明堂制度

    畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12

    接上頁(yè)足以說(shuō)明西周或更早時(shí)期的明堂制度。考古學(xué)所得的古代建筑遺跡也沒(méi)有五室或九室的樣子。先秦文獻(xiàn)中唯一的明堂實(shí)例見(jiàn)于《孟子》,顧頡剛先生已指出,這個(gè)明堂實(shí)際上就是太室,[12]也就是王國(guó)維先生的文章中大量引用的銅器中的大室。《孝經(jīng)援神契》云:“明堂之制,東西九筵,筵長(zhǎng)九尺也。明堂東西八十一尺,南北六十三尺,故謂之太室!盵13]是明堂即是太室,本只一室。西漢武帝時(shí),欲造明堂,但無(wú)人知道具體的明堂制度,齊人公玉帶獻(xiàn)黃帝明堂圖,所繪為一室明堂。[14]直至唐代,仍有人認(rèn)為明堂只有一室。[15]筆者以為,徹底弄清三代明堂,時(shí)機(jī)尚未成熟,但筆者相信西漢以前的明堂既非五室,亦非九室,也沒(méi)有后世的關(guān)于明堂制度的爭(zhēng)議。明堂的五室與九室之爭(zhēng)是從東漢開(kāi)始出現(xiàn)的。 對(duì)于后世關(guān)于明堂的激烈爭(zhēng)論,筆者以為他們各有證據(jù),厚此薄彼不是解決問(wèn)題的出路。筆者想做的是先弄清學(xué)者所爭(zhēng)論的兩種明堂制度的來(lái)歷。
       首先看古人對(duì)明堂制度的解釋。古人對(duì)明堂的解釋,不論是五室明堂還是九室明堂,有一個(gè)共同特點(diǎn),即將明堂與天地四時(shí)聯(lián)系在一起。
       《大戴禮記&#8226;明堂》:明堂者,古有之也。凡九室,一室而有四戶八牖,三十六戶七十二牖。以茅蓋屋,上圓下方。
       《禮含文嘉》:上圓象天,下地,八窗象八風(fēng),四達(dá)法四時(shí),九室法九州,十二座法十二月,三十六戶法三十六氣,七十二牖法七十二候也。[16]
       《三輔黃圖》:明堂所以正四時(shí),出教化,天子布政之宮也。黃帝曰合宮,堯曰衢室,舜曰總章,夏后氏曰世室,殷人曰陽(yáng)館,周人曰明堂。先儒舊說(shuō),其制不同。稱九室者,取象陽(yáng)數(shù)也,八牖者陰數(shù)也,取象八風(fēng),三十六戶牖,取六甲之文,六六三十六也。上圓象天,下方法地。八窗即八牖也,四闥者象四時(shí)四方也。五室者,象五行也。皆無(wú)明文,先儒以意釋之耳。
       《禮記外傳》:五室象地載五行也,五行生于四時(shí),故每室四達(dá),一室八窗。[17]
       牛弘:今檢明堂必須五室者何?《尚書(shū)帝命僉》曰:“帝者承天立五府,赤曰文祖,黃曰神斗,白曰顯紀(jì),黑曰玄矩,蒼曰靈府!编嵭ⅲ骸拔甯c周之明堂同矣!鼻胰嘌兀嘤袚p益,至于五室,確然不變。[18]
       從上引文獻(xiàn)看,兩種制度似乎與某種思想有關(guān),并且各有來(lái)源,尤其是五室明堂,它顯然和五行思想有關(guān)。《漢書(shū)&#8226;藝文志》云:“數(shù)術(shù)者,皆明堂、羲和、史卜之職也!眲t明堂中還包含數(shù)術(shù)的因素。地下文物與文獻(xiàn)的不斷出土,證實(shí)了我們的推測(cè),尤其是郭店楚簡(jiǎn)《太一生水》的出土,為我們理解兩種明堂制度的來(lái)歷提供了契機(jī)。
       [二]
       首先抄錄《太一生水》原文:
       “大一生水,水反輔大一,是以成天。天反輔大一,是以成地。天地[復(fù)相輔]也,是以成神明。神明復(fù)相輔也,是以成陰陽(yáng)。陰陽(yáng)復(fù)相輔也,是以成四時(shí)。四時(shí)復(fù)相輔也,是以成寒熱。寒熱復(fù)相輔也,是以成濕燥。濕燥復(fù)相輔也,成歲而止。故歲者,濕燥之所生也。濕燥者,寒熱之所生也。寒熱者,[四時(shí)之所生也]。四時(shí)者,陰陽(yáng)之所生[也]。陰陽(yáng)者,神明之所生也。神明者,天地之所生也。天地者,大一之所生也。是故大一藏于水,行于時(shí),周而又[始,以己為]萬(wàn)物母,一缺一盈,以己為萬(wàn)物經(jīng)。此天之所不能殺,地之所不能埋,陰陽(yáng)之所不能成。君子知此之謂[口,不知者謂口。口]”[19]
       學(xué)者對(duì)這段文字中的概念已作了很多,從他們的研究中可以發(fā)現(xiàn),這些概念在傳世中均可找到,并不生疏。在于這些概念在不同文獻(xiàn)或同一文獻(xiàn)的不同上下文中的含義都有差異,尤其是太一和神明兩個(gè)詞。我們認(rèn)為孤立地研究這些概念的含義是困難的,只有弄清這篇文獻(xiàn)的主體與中心思想,才有可能正確理解其中的概念的含義。
       論者多謂《太一生水》為又一種宇宙生成模式, 筆者認(rèn)為不妥,《太一生水》表述的內(nèi)容和《老子》四十二章的“道生一,一生二,二生三,三生萬(wàn)物”的思想模式有根本不同。 在《太一生水》模式中,太一并不直接生成萬(wàn)物, 萬(wàn)物獨(dú)立于太一通過(guò)生水 生天地 生神明 生陰陽(yáng) 四時(shí) 寒熱 濕燥等一系列生成環(huán)節(jié)而成歲的過(guò)程之外, 這在《太一生水》本文中表述得很清楚。在前面敘述的太一成歲而止的過(guò)程中,沒(méi)有提到萬(wàn)物,而下文卻說(shuō)“太一藏于水,行于時(shí),周而又[始,以己為]萬(wàn)物母,一缺一盈,以己為萬(wàn)物經(jīng)”,這是太一成歲后太一的運(yùn)動(dòng)及其作用,這個(gè)運(yùn)動(dòng)“為萬(wàn)物母”“為萬(wàn)物經(jīng)”,顯然萬(wàn)物不在太一成歲的過(guò)程中產(chǎn)生。
       傳世文獻(xiàn)中有關(guān)天地、陰陽(yáng)、四時(shí)與萬(wàn)物的關(guān)系的論述有助于理解這一點(diǎn),《淮南子 泰族訓(xùn)》云:“陰陽(yáng)四時(shí),非生萬(wàn)物也,雨露時(shí)降,非養(yǎng)草木也,神明接,陰陽(yáng)和,而萬(wàn)物生矣!庇终f(shuō):“天地四時(shí),非生萬(wàn)物也,神明接,陰陽(yáng)和,而萬(wàn)物生之。”這種論述還見(jiàn)于其它文獻(xiàn),內(nèi)涵基本一致,也就是說(shuō),萬(wàn)物不直接由天(未完,下一頁(yè)

      

    頁(yè)碼選擇:1 2 3 4 5
    相關(guān)專業(yè)論文
    1 太一生水與明堂制度
    推薦專業(yè)論文
    1 基于集群理論的佛山禪城陶瓷產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)
    2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)實(shí)
    3 當(dāng)前企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷中的問(wèn)題與對(duì)策
    4 淺析以職業(yè)素質(zhì)作為高職學(xué)生工作的
    5 儲(chǔ)蓋組合測(cè)井解釋方法研究
    6 天然氣泄露擴(kuò)散狀態(tài)模擬及后果分析
    7 參考文獻(xiàn)代碼與格式
    8 中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)
    9 煤礦機(jī)電運(yùn)輸隱患排查
    10 數(shù)控加工汽缸坡口中宏程序編程的探
    11 作文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生心靈
    12 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程教學(xué)研
    13 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)用直觀教學(xué)法
    14 在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
    15 數(shù)字頻率計(jì)的研究現(xiàn)狀和主要研究?jī)?nèi)


    設(shè)為首頁(yè)  加入收藏  下載與付款  上傳課件  資料征集  論壇與信息發(fā)布  期刊雜志推介  免責(zé)聲明  常見(jiàn)問(wèn)題   分類說(shuō)明  聯(lián)系本站  會(huì)員登錄
    課件009教育資源網(wǎng) 版權(quán)所有