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問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的誘因及轉(zhuǎn)化方法
江蘇省泗陽(yáng)職業(yè)高級(jí)中學(xué) 劉寶天 2006/4/13
摘要：尋找問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的誘因是做好轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵，問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化要投入情感、傾注愛(ài)心。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校、問(wèn)題學(xué)生、轉(zhuǎn)化方法。
問(wèn)題學(xué)生——道德素質(zhì)偏低、紀(jì)律觀點(diǎn)淡薄學(xué)習(xí)成績(jī)偏差的這類學(xué)生的總稱，也就是以前說(shuō)的差生。這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化始終都是學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容，職業(yè)學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化尤為突出。做好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，必須要尋找到問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的誘因，只有這樣教師才能做到有的放矢，采取相應(yīng)的方法和措施。
一、問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的誘因
1、家庭環(huán)境的影響
家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)講起著不可忽視的作用。父母是孩子的第一任教師。筆者通過(guò)多年的教育、教學(xué)管理發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)問(wèn)題學(xué)生都存在著一定家庭背景。本人在擔(dān)任班主任期間遇到過(guò)這樣兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)生成績(jī)較好，但遇事無(wú)法控制自己，經(jīng)常因一些小事與同學(xué)發(fā)生矛盾，更為嚴(yán)重的是，有一次被門衛(wèi)批評(píng)他竟拿起傳達(dá)室的小鐵錘要和門衛(wèi)拼命。為了處理好這件事，我多次找該生談心，并經(jīng)行兩次家訪在家訪中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，該生的家長(zhǎng)江湖義氣濃，有一股愿為朋友兩肋插刀的豪氣，可想而知孩子在這樣的家庭氛圍中長(zhǎng)大，必然導(dǎo)致法治觀點(diǎn)淡薄，受不了一點(diǎn)委屈。另一個(gè)學(xué)生家庭并不富裕，但花錢大方，人前顯富，沒(méi)有錢就找同學(xué)強(qiáng)“借”，（借而不還，明顯帶有敲詐性質(zhì) ）。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生我和任課老師多次家訪，并通過(guò)多方渠道了解該生的親友及其初中的老師，發(fā)現(xiàn)該生原先的家庭條件較好，當(dāng)時(shí)父母在外地工作，他跟爺爺、奶奶生活，由于爺爺、奶奶的溺愛(ài)養(yǎng)成了追求時(shí)髦，講究吃喝，亂花錢的習(xí)慣。后來(lái)因?yàn)楦改鸽x異，缺乏家教，加上經(jīng)濟(jì)條件變差，導(dǎo)致該生敲詐行為的發(fā)生。
2、現(xiàn)代媒體及網(wǎng)絡(luò)的影響
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，各種信息隨手可得，這對(duì)一個(gè)年輕而幼稚的中學(xué)生的影響不言而喻。網(wǎng)絡(luò)大大拓展了人們的選擇空間，帶來(lái)了全新的生活體驗(yàn)。信息網(wǎng)絡(luò)中德國(guó)媒體是集文、圖、聲、像于一體的信息處理技術(shù)，這里博大的信息，癡迷的影像、冒險(xiǎn)的游戲、誘人的導(dǎo)語(yǔ)和感人的樂(lè)曲，催促人在信息的海洋中沖浪，追逐著隨波逐流的快感和刺激，使學(xué)生欲罷不能，浪費(fèi)學(xué)業(yè)，誤入歧途。記得2002屆本班有個(gè)學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)三天三夜，其間只吃了五袋方便面，睡覺(jué)不到10小時(shí)，后來(lái)還是被家長(zhǎng)和老師從網(wǎng)吧里找回來(lái)的。
3、學(xué)校教育中存在盲點(diǎn)，導(dǎo)致一些問(wèn)題學(xué)生的出現(xiàn)。
由于學(xué)校都是實(shí)行班級(jí)授課制，加上學(xué)生人數(shù)較多（職中班均在60人左右），教師要面對(duì)前提學(xué)生施教。很難顧及到每一個(gè)學(xué)生，這樣就在班級(jí)中出現(xiàn)“灰色”學(xué)生群（“灰色”學(xué)生是指經(jīng)常被老師忽視的或是表現(xiàn)很平常的普通學(xué)生），若其中一些學(xué)生放松要求，教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，很容易變成一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，今明年本班就有一個(gè)一向表現(xiàn)很平常的學(xué)生，突然間表現(xiàn)很“突出”，動(dòng)不動(dòng)搞惡作劇，破壞班級(jí)紀(jì)律，班級(jí)干部非�！邦^痛”。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)該生做好事沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)，語(yǔ)文成績(jī)提高較快，老師沒(méi)有給予足夠的重視，導(dǎo)致該生的表現(xiàn)欲望的“強(qiáng)盛”。
二、轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的方法
問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是尋找誘因，正確認(rèn)識(shí)，投入感情，傾注愛(ài)心，采取措施，對(duì)問(wèn)題學(xué)生的認(rèn)識(shí)要公正，明確問(wèn)題學(xué)生不是差生，以往在教學(xué)管理上經(jīng)常將問(wèn)題學(xué)生視作差生是不公正的，問(wèn)題學(xué)生只是更需澆水，除蟲(chóng)的“花朵”，這就要我們要用真情，真愛(ài)去感化他們。
1、加強(qiáng)法制教育，用真情去感化他們
前面提到的那個(gè)拿小鐵錘要和門衛(wèi)拼命的問(wèn)題學(xué)生，本人在了解他到他的家庭背景后，并沒(méi)有上報(bào)處分了之，而是多次找其談話，在做通思想工作后，又將其父親找到學(xué)校和其父子一起探討怎樣在社會(huì)中做一個(gè)真正受人尊重的人，談及為人處事有關(guān)問(wèn)題（談話時(shí)該生也在旁旁聽(tīng)），讓其父子兩人明白，現(xiàn)在社會(huì)是法治社會(huì)，靠拳頭是吃不開(kāi)的，憑義氣辦事，往往會(huì)出亂子，甚至違法。我以這件事為契機(jī)在全班進(jìn)行了一次關(guān)于“江湖義氣與人生”的討論，該生心靈受到很深的觸動(dòng)，徹底改掉了毛病，進(jìn)步非常大。
2、用愛(ài)心撫慰受傷的心靈
前面提到那個(gè)強(qiáng)借他人錢物、花錢大方，人前顯富的學(xué)生，本來(lái)家庭條件較好，后來(lái)父母離異，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)狀況變差，家庭教育缺失，加上爺爺、奶奶的溺愛(ài)等多種因素誘使該生越滑越遠(yuǎn)，幾乎臨近犯罪邊緣。我對(duì)這個(gè)學(xué)生采取了懲戒加愛(ài)心的教育方法，根據(jù)該生嚴(yán)重違紀(jì)的情況將其上報(bào)給學(xué)校給予留校察看之處分，并令其將其強(qiáng)借他人的錢物歸還給他人，考慮到他家的實(shí)際情況，通知其家長(zhǎng)到學(xué)校共同制定教育計(jì)劃，由于父母離異，她母親實(shí)在拿不出錢，我就和學(xué)校商量從他父親給的生活費(fèi)中扣除一部分留做還款用，讓這個(gè)學(xué)生到食堂幫工，解決部分生活費(fèi)，通過(guò)近一學(xué)期經(jīng)常教育，該生觸動(dòng)很大，精神面貌煥然一新，終于在臨近畢業(yè)前撤銷處分，并獲得一份滿意的工作。
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