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談職業(yè)學(xué)校如何實行彈性學(xué)制
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12
（接上頁）定》以及有關(guān)的教學(xué)文件，對彈性學(xué)制的教學(xué)計劃、學(xué)制類型、學(xué)籍管理等做出明確規(guī)定。
職業(yè)學(xué)校應(yīng)修訂教學(xué)計劃，構(gòu)建模塊式課程體系根據(jù)實際情況，可構(gòu)建兩種類型的模塊式課程體系：一種類型是完成某種專業(yè)學(xué)習(xí)的基本課程模塊，包括必修文化課、必修專業(yè)課、選修文化課、選修專業(yè)課共四種課程類型，這種課程體系是一種水平標準化課程體系，用以衡量學(xué)生的文化與專業(yè)水平。另一種類型是便于分階段學(xué)習(xí)的多樣化的學(xué)制型課程模塊，可按學(xué)制分為一年制、二年制至五年制等不同類型。
加強考核管理是彈性學(xué)制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)學(xué)校要制定各級各類考核內(nèi)容、考核標準、考核制度，嚴格考核，嚴把質(zhì)量關(guān)，確保畢業(yè)生質(zhì)量。
職業(yè)學(xué)校實行彈性學(xué)制的困難
實施彈性學(xué)制必然給學(xué)校的教學(xué)安排與管理帶來一定的難度。教學(xué)計劃、課程結(jié)構(gòu)多樣化，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情況復(fù)雜化，學(xué)籍變化頻繁，學(xué)生流動加快，必然會增加教學(xué)過程管理與考核評定的難度。班級管理、操行評定、出操、宿舍安排、勞動課安排等也會因?qū)W生的流動帶來管理上的難度。
職業(yè)學(xué)校實施彈性學(xué)制，在教學(xué)管理與學(xué)生管理上將面臨錯綜復(fù)雜的局面。面對新形勢，如何趨利避害，借鑒外國的先進經(jīng)驗與教訓(xùn)，探索職業(yè)教育在新形勢下的發(fā)展規(guī)律，是擺在廣大職教工作者面前的一項歷史使命。
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