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中等職業(yè)學(xué)校訂單招生模式的優(yōu)勢、問題與對策
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12
（接上頁）一個(gè)科學(xué)規(guī)范的考評標(biāo)準(zhǔn)；二是教材、課程設(shè)置普教化，表現(xiàn)為文化課占據(jù)主陣地，以教師的“傳道、授業(yè)、解惑”為主，學(xué)生動(dòng)手操作與實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之又少。這樣做的直接結(jié)果是學(xué)校缺乏應(yīng)有的職業(yè)教育特色，學(xué)生畢業(yè)后缺乏應(yīng)有的動(dòng)手能力。
其次，一些職校還處于觀望徘徊的境地，對訂單招生興趣不濃，未從真正意義上實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展模式的轉(zhuǎn)換。面對門可羅雀甚至瀕臨倒閉的局面，一些職業(yè)學(xué)校還墨守成規(guī)，死抱著“重點(diǎn)”的牌子不放，心存僥幸，寄希望于招生政策改變，因而造成職業(yè)教育資源的極大浪費(fèi)。也有的學(xué)�！皰煅蝾^賣狗肉”，名為“重點(diǎn)職業(yè)學(xué)�！保虒W(xué)內(nèi)容卻早已與普通初、高中同化了，與目前國家倡導(dǎo)的大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的導(dǎo)向背道而馳。
再次，一些職校辦學(xué)條件差，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備短缺，嚴(yán)重制約著訂單招生的質(zhì)量，制約著職校的順利發(fā)展。從已著手試行訂單招生的中職學(xué)�？�，有相當(dāng)一部分存在著嚴(yán)重的辦學(xué)條件差、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備短缺、實(shí)習(xí)基地不足的弊端，嚴(yán)重制約著其發(fā)展。教師紙上談兵、學(xué)生黑板上實(shí)驗(yàn)，盡管知識條文背得滾瓜爛熟，到企業(yè)用起來卻是眼高手低甚至一籌莫展，學(xué)生的動(dòng)手能力與企業(yè)的需求嚴(yán)重脫節(jié)，由此導(dǎo)致一些地區(qū)企業(yè)、行業(yè)參與訂單招生的積極性不高，如此惡性循環(huán)，勢必造成訂單招生的“流產(chǎn)”與“難產(chǎn)”。
復(fù)次，專業(yè)師資隊(duì)伍技能水平有限，不能勝任訂單招生的教學(xué)要求。職業(yè)學(xué)校與普高學(xué)校的最大差別在于學(xué)生畢業(yè)后有一定的專業(yè)知識技能，能盡快就業(yè)，充實(shí)到企業(yè)、行業(yè)的建設(shè)隊(duì)伍中去。這就需要學(xué)生在校期間學(xué)到扎實(shí)的專業(yè)知識，練就過硬的專業(yè)技能，因而專業(yè)教師擔(dān)負(fù)著義不容辭的重任，需要有一大批自身知識技能過硬的高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。然而很多中職學(xué)校的專業(yè)師資情況令人堪憂，大多數(shù)是由普教改行的，也有普通大專院校的畢業(yè)生，真正專業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)且技能功底扎實(shí)的為數(shù)甚少，專業(yè)師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任職業(yè)教育的要求，不能適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)和教育快速發(fā)展的需要。
最后，一些地區(qū)企業(yè)、行業(yè)參與訂單招生的積極性不高。究其原因，一方面，很多企業(yè)對學(xué)校的畢業(yè)生了解甚少、心存疑慮，另一方面，更主要的原因是由于中等職校人才培養(yǎng)質(zhì)量與行業(yè)、企業(yè)需要的實(shí)踐型、復(fù)合型人才有較大差距。
以上這些問題的存在，給中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施、推行訂單招生模式帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，進(jìn)而影響著職業(yè)教育的生存與發(fā)展。
訂單招生的對策
首先，要充分發(fā)揮政府職能部門的指揮棒作用。
一要更新觀念。觀念的轉(zhuǎn)變是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是觀念與思想的具體實(shí)踐，要提高全社會(huì)對職業(yè)教育的認(rèn)識，國家應(yīng)因勢利導(dǎo)，加大宣傳力度，使整個(gè)社會(huì)充分認(rèn)識職業(yè)教育的重要性、必要性，整個(gè)社會(huì)要為職業(yè)教育開綠燈，使普通百姓真正感受到職業(yè)教育的春天，看到職業(yè)教育的光明前景，從而徹底扭轉(zhuǎn)輕視職業(yè)教育的現(xiàn)象。
二要加大資金投入。政府部門投資要真正向職業(yè)教育傾斜，要使職業(yè)教育特色更突出，必須有足夠的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地與設(shè)備。最近召開的全國職教會(huì)議決定，“十一五”期間中央財(cái)政對職業(yè)教育投入100個(gè)億，重點(diǎn)用于支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，充實(shí)教學(xué)設(shè)備，這充分表明了國家在思想觀念、政策措施、資金保障上已經(jīng)將職業(yè)教育的基本建設(shè)放在十分重要的地位。
三要實(shí)行上崗準(zhǔn)入制度。企業(yè)、行業(yè)要借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)決實(shí)行上崗準(zhǔn)入制度，不經(jīng)過職業(yè)教育培訓(xùn)、沒有取得相應(yīng)的技能等級證書者不得上崗。在進(jìn)行職業(yè)技能鑒定時(shí)，有關(guān)部門要保證其含金量，以免人為地加大被鑒定者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要注意規(guī)范技能鑒定市場，特別是對在校生，可考慮實(shí)施免費(fèi)技能鑒定或象征性地僅收取工本費(fèi)。
四要改革職業(yè)學(xué)校評價(jià)模式。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要“職教化”，要盡快制定一套相應(yīng)的職教評價(jià)模式，突出職教特色，充分調(diào)動(dòng)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)、行業(yè)協(xié)作辦學(xué)的積極性與主動(dòng)性。
其次，中等職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)自身建設(shè)。
一是建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。高等職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)師資時(shí)要重視學(xué)員的技能培養(yǎng)，注重實(shí)踐操作。中等職業(yè)學(xué)校要不惜重金走出去、請進(jìn)來，下大力氣培訓(xùn)現(xiàn)有教師。文化課教師也要懂點(diǎn)專業(yè)技能，免得文化課與專業(yè)課形成“兩張皮”。還可以通過聘請企業(yè)、行業(yè)優(yōu)秀人士直接參與專業(yè)技能教學(xué)的方式緩解專業(yè)教師匱乏的難題。
二是加大資金投入。要把有限的資金用在學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上，重點(diǎn)突出職業(yè)教育特色。職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力和職業(yè)能力的技能型人才，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)這種能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
三是提高生源素質(zhì)。學(xué)校要按照企業(yè)、行業(yè)的需求，在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，突出職業(yè)道德培養(yǎng)以及良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成等一系列教育。如通過學(xué)生的自我管理培養(yǎng)良好的服從、服務(wù)及主人翁意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和吃苦耐勞的品性，鍛煉與教師同學(xué)間人際交往的能力等，從而（未完，下一頁）
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