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民營企業(yè)人才狀況與中職生就業(yè)形勢淺析
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12
（接上頁）溝通不夠。
絕大多數(shù)企業(yè)尚未與高校建立聯(lián)系或合作關系從地區(qū)看，粵東和粵北分別有72.65%與71.17%的企業(yè)尚未與高校建立聯(lián)系或合作關系，而在“珠三角”和粵西地區(qū)，這一比例較低，分別為62.63%與60.83%。
難以提供較高的薪酬和福利這是導致民營企業(yè)人才缺乏的主要原因，在調(diào)查造成民營企業(yè)人才缺乏的原因時，有32.27%的企業(yè)認為難以提供較高的薪酬和福利是人才缺乏的主要原因。
建議與展望
通過對廣東省民營企業(yè)人才狀況的了解，掌握了民營企業(yè)在人才結構、人才需求和人才使用方面存在的困難與問題，為我們提供了非常有價值的人才信息。當然，要進一步解決民營企業(yè)的用人難題，改善民營企業(yè)的人才狀況，涉及企業(yè)、政府和教育機構。民營企業(yè)應重點在提高人才薪酬福利待遇、豐富人才業(yè)余生活、淡化企業(yè)地理位置偏僻等問題上下工夫，在待遇層面采取激勵措施，在管理層面堅持以人為本。政府部門應重點解決人才來源渠道不暢通、人才信息不充分問題，在政策層面掃除障礙，在服務層面提高質(zhì)量。教育機構特別是中職學校應認清形勢，根據(jù)民營企業(yè)的人才結構和人才需求狀況，針對中職教育存在的問題與不足，大刀闊斧地進行教育體制、教學模式的改革，改變教學觀念，堅持以市場為導向、以需求為依據(jù)、以服務為宗旨的教學原則，從根本上改變中職教育的頹勢。
進一步認清中職生的就業(yè)形勢近年來，民營企業(yè)的迅猛發(fā)展為各類就業(yè)人員特別是為中專畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機會，廣東全省民營企業(yè)每年就可提供新的就業(yè)崗位90萬個。民營企業(yè)自身的特點決定了其對專業(yè)技術人才的需求量非常大，尤其是操作工人，這些人才主要來自于中專畢業(yè)生，據(jù)初步推算，民營企業(yè)每年對中專生（含高中生）的需求量近40萬人，為中專畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)機會，廣東全省有中等職業(yè)學校710多所，在校學生總數(shù)約63萬人，有技校150多所，在校學生大約24萬人，每年中專、中技畢業(yè)生數(shù)量近30萬人，如果這些畢業(yè)生能符合民營企業(yè)的需求，又有正確的就業(yè)觀念，信息渠道暢通的話，應該說中專生的就業(yè)形勢是相當樂觀的，只是由于教學模式和教學觀念的滯后，中專畢業(yè)生自身素質(zhì)、能力、觀念等多種因素才造成了“供需矛盾”，出現(xiàn)了民營企業(yè)人才緊缺和中專畢業(yè)生就業(yè)困難的局面。
進一步加快中職學校教學改革面對就業(yè)信息與人才供需不對稱的現(xiàn)狀，中專學校不能消極對待，而應沉著應對，與時俱進，及時調(diào)整教學模式，提高學生的綜合素質(zhì)，注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，建立多種形式的就業(yè)服務機制。
1.及時調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結構，積極開發(fā)符合市場與社會需求的課程。中專學校應像企業(yè)調(diào)整產(chǎn)品結構那樣及時調(diào)整自己的專業(yè)設置，要以市場為導向，以需求為前提，圍繞支柱產(chǎn)業(yè)與發(fā)展性產(chǎn)業(yè)發(fā)揮學校的辦學優(yōu)勢，搞好專業(yè)建設，辦出名牌專業(yè)。由于中專學校的“產(chǎn)品”生產(chǎn)周期較長（三年以上），不確定因素較多，所以正確的預見與富有前瞻性的決策（招什么專業(yè)、招多少）非常重要。要隨時關注市場特別是民營企業(yè)對人才需求的變化，進行以人為本的參與式課程開發(fā)，組織學校、企業(yè)、社會等多方面的力量，系統(tǒng)分析學習者需求，在充分論證專業(yè)人才能力需求的基礎上制定、實施課程計劃，從而達到專業(yè)目標定位準確，課程計劃開發(fā)循環(huán)往復、動態(tài)發(fā)展的目的。
2.推廣以行動為導向的教學方法，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。民營企業(yè)普遍要求中專畢業(yè)生具備較強的實踐動手能力和現(xiàn)場解決實際問題的能力。行動導向的教學一般采用跨學科的綜合課程模式，重視案例教學、解決實際問題以及學生自我管理式學習。從而使學生的方法能力、社會能力與創(chuàng)新精神有一個持續(xù)發(fā)展過程。同時應開展以德育為主的素質(zhì)教育，以每個學生的個性為依據(jù)，逐步提高其組織能力、社交能力、表達能力及生存能力，使每位中專畢業(yè)生具有健康的身體和心理素質(zhì)，自如地面對社會參與競爭。
3.采取“走出去”的辦法，加強與民營企業(yè)的合作。中專學校要改變傳統(tǒng)的教學模式，實行開放式教育，采取“走出去”的辦法，加強與有培訓需求的民營企業(yè)的合作，重點加強與規(guī)模大、人才需求量大的民營企業(yè)的合作。同時，要根據(jù)自身特點，確定一些地區(qū)與企業(yè)作為畢業(yè)生重點就業(yè)方向，通過共建、代培等協(xié)議建立就業(yè)基地，把學校變?yōu)槠髽I(yè)的培訓基地，把企業(yè)變成學校的實驗基地。這樣，既可解決企業(yè)的人才問題，又可解決畢業(yè)生的去向問題，同時還能減輕學校的經(jīng)費壓力，這種“三贏”的模式應大力推廣。
4.進行正確的擇業(yè)觀教育，傳授擇業(yè)基本技巧。要培養(yǎng)學生樹立“只要憑誠實勞動取得合法收入就是就業(yè)”的觀念，到生產(chǎn)一線去，到民營企業(yè)去，先就業(yè)，后創(chuàng)業(yè)。要正確認識民營企業(yè)一時難以提供較高的薪酬和福利的現(xiàn)狀，從實際出發(fā)，避免因高不成低不就而錯失就業(yè)機會。同時學校要開設就業(yè)指導課，進行就業(yè)心態(tài)、職業(yè)道德與擇業(yè)技巧（未完，下一頁）
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