免费中文字幕午夜理论模特,久久午夜福利精品,国产精品久久久久中文,久久精品视频免费观看12

  • <object id="ysikk"><strike id="ysikk"></strike></object>
    <menu id="ysikk"><abbr id="ysikk"></abbr></menu>
    <ul id="ysikk"></ul>
    <tbody id="ysikk"></tbody>
  • <menu id="ysikk"><noscript id="ysikk"></noscript></menu>

    課件009 教學(xué)資源下載
    課件 試卷 教案 畢業(yè)論文 圖書軟件 職教研究 期刊推介 信息發(fā)布 會(huì)員賬戶
    當(dāng)前位置:課件009首頁 >> 職教研究 >> 專業(yè)論文 >> 先秦儒學(xué)的開展與中國文化的歷史命運(yùn)

    先秦儒學(xué)的開展與中國文化的歷史命運(yùn)

    畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12

    接上頁他并不頑固保守地對待周禮,而是體現(xiàn)了較多的變通精神。他在禮學(xué)方面的突出成就是對禮的本質(zhì)的認(rèn)識和納仁于禮(“克己復(fù)禮為仁”)。孔子之后,孟荀對禮的認(rèn)識都有深入,而荀子較為全面。
       孔子結(jié)合仁與禮,使人與社會(huì)的關(guān)系在主體的自我修養(yǎng)中(“克己”)達(dá)到了統(tǒng)一。孟子又進(jìn)一步,把這種統(tǒng)一的根據(jù)從人身上具體地落實(shí)到人的良知良能──心中,把孔子“為仁由己”的主體自覺給唯心主義的徹底化了。而荀子通過對禮的起源,禮的作用、禮與法的關(guān)系以及宗教活動(dòng)中的禮的新認(rèn)識,把孔子禮學(xué)中的理性主義貫徹到底,把人與社會(huì)的統(tǒng)一置根于社會(huì)之中。
       四
       戰(zhàn)國,是春秋時(shí)期各種復(fù)雜社會(huì)派別間斗爭的繼續(xù),與此相適應(yīng),這個(gè)時(shí)期的哲學(xué)也沿著春秋時(shí)期展開的思路,走到了它的頂峰,最能表現(xiàn)這個(gè)頂峰的哲學(xué)觀念是“性”與“命”這對范疇。
       “性”字不見于甲、金文,但與生字同源,本指生而具有的材質(zhì)?鬃釉唬骸靶韵嘟保ㄕ撜Z&#8226;陽貨)),就是說人們剛剛生下來時(shí),彼此稟受的天賦材質(zhì)是沒有什么差別的。這種觀點(diǎn),看到了人們所共同具有的同一性,但這個(gè)同一性是什么,孔子沒有說明,乃至于他的大弟子子貢“不得而聞”(《論語&#8226;公治長》)。
       孔子之后,分化了的儒家內(nèi)部出現(xiàn)了一批著名的專家,他們從善惡入手討論了人性(《孟子&#8226;告子上》《論衡&#8226;本性篇》)。宓子賤等人認(rèn)為,有人生而善,有人生而惡,善惡與生俱來。這種觀點(diǎn)看到了人與人之間的差別性,但把人之為善為惡之依據(jù)交給“天賦”,走向了極端。世碩否認(rèn)善惡與生俱來論,指出人之善惡的主要根據(jù)是環(huán)境和統(tǒng)治者的榜樣教化,可以說是對宓子賤的觀點(diǎn)的糾正。以善惡論人性,是對孔子思想的深化,孔子提出“為仁由己”,但“己”是什么,有無為仁的可能性,孔子沒有說,關(guān)于人性的可以說是對這個(gè)問題的探討。
       除上述觀點(diǎn)外,告子的人性學(xué)說也頗有,他的思想集中表現(xiàn)在“生之謂性”,“性無善惡”和“仁內(nèi)義外”這幾個(gè)方面。戰(zhàn)國中期的人性論大家孟子對此進(jìn)行了激烈的批判,并在前人思想的基礎(chǔ)上提出了自己的性善說。他的性善論的思維密秘,一是在繼承孔子仁學(xué)思想的基礎(chǔ)上內(nèi)化春秋時(shí)期衰落了的道德之天,把它當(dāng)作人性善的根據(jù);一是夸大理性思維器官“心”的作用,把心所具有的認(rèn)識能力等同于心的認(rèn)識活動(dòng),即把人們分辯善惡,體知是非的能力,等同于善惡是非本身,從而陷入了道德先驗(yàn)論的泥潭。
       把天內(nèi)化于人,作為人性的根據(jù),是先秦討論人性諸家的共同特點(diǎn),只是由于對天的理解不同,人們關(guān)于人性的學(xué)說才產(chǎn)生了很大的分歧。荀子與莊子認(rèn)為天就是,因而認(rèn)為人性就是人的自然本性。但在修養(yǎng)上,二者又有區(qū)別,荀子主張“化性起偽”,莊子主張“以天合天”。孟子的修養(yǎng)論與荀莊亦不相同,但目的與荀子一致,即都致力于人的道德化。不過,孟、荀、莊三家也還有一個(gè)相同點(diǎn),那就是他們都提倡寡欲,都以對物俗的克禁來彰顯人之為人的主體本質(zhì)。
       “命”字,甲金文已有,指至上神的命令。春秋時(shí)期,隨著傳統(tǒng)天命神學(xué)的式微和分化,一部分思想家開始淡化天的人格神意義,把它的至上命令改造成一種外在于人卻又支配人的必然性,這就是命運(yùn)之天?鬃印芭c命與仁”,既相信命運(yùn)的存在和對人的支配作用;又強(qiáng)調(diào)人的主觀努力,提倡“知天命”。所謂“知天命”包含兩層意思:就我的能力由天賦予(“天生德于予”)言,謂之天命;就自覺天所賦予我的能力界限言,謂之知。孔子十有五志于學(xué),是對使命的自覺,五十知天命是對自己的能力的自覺。“知天命”實(shí)際上就是古希臘家蘇格拉底所提倡的“認(rèn)識你自己”。
       孔子之后,其后學(xué)在命運(yùn)觀上一度陷入宿命論,遭到了墨子的批判,但墨子的批判只對了一半,他從經(jīng)驗(yàn)論出發(fā),正視了人的能力,但卻忽視了客體對主體的制約作用,換句話說,他只看到了人能夠做的一面,卻沒有象命運(yùn)論者那樣,看到人之理性的局限性,即人不能夠做的一面,結(jié)果,走向了比命運(yùn)論更落后的鬼神論。
       孟子繼承孔子“天生德于予”和“為仁由己”的思想,及“與命與仁”的思路,提倡修己以俟命。他認(rèn)為,凡是屬于人之內(nèi)的事,人都該努力做好;凡屬于人之外的命,人都該積極地順應(yīng)。他還把孔子“知天命”的思想具體化,提出通過命運(yùn)的內(nèi)在──天數(shù)循環(huán)來認(rèn)知命運(yùn)的新方法。他推斷說,五百年必有王者興,舍我其誰!與孟子同的莊子,在命運(yùn)觀方面與孟子有極大的相似性,也極力提倡信命和順命,但他反對在“知”上下功夫,主張用“鉆空子”的辦法對待人生。他的后學(xué)更進(jìn)一步,讓人用麻木不仁的態(tài)度對待天命。荀子是先秦儒家中的一位理性主義大師,對于命運(yùn),他提出“修身端行、以俟其時(shí)”的命題,認(rèn)為“命運(yùn)”與事物發(fā)展的時(shí)間性是相關(guān)的。他還從唯物主義天道觀出發(fā),提倡以人力制服自然,做命運(yùn)的主人。這是十分深刻的觀點(diǎn)。
    (未完,下一頁

      

    頁碼選擇:1 2 3 4
    相關(guān)專業(yè)論文
    1 中國飲食文化發(fā)展之我見
    2 二十一世紀(jì)中國文化命運(yùn)的憂思
    3 自然、人文和科學(xué)的統(tǒng)一———論中
    4 中國文化的根與花——談儒學(xué)的“返
    5 胡適的婚姻與中國文化
    6 《易經(jīng)》與中國文化心理
    7 明朝文化——中國文化史上的第二次
    8 現(xiàn)代性焦慮與新世紀(jì)中國文化輸出
    9 中國文化的藝術(shù)精神
    10 中國文化中的儒釋道
    11 先秦儒學(xué)的開展與中國文化的歷史命
    12 淺談產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與中國文化
    13 中國文化的一個(gè)分析框架
    14 談?wù)勚袊幕膫鞒信c揚(yáng)棄
    15 學(xué)術(shù)的學(xué)派化與二十世紀(jì)中國文化的
    推薦專業(yè)論文
    1 《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)建議
    2 藝術(shù)的意義
    3 淺談豬亞硝酸鹽中毒的治療及預(yù)防
    4 Excel會(huì)計(jì)應(yīng)學(xué)35招秘技
    5 《大學(xué)》新解——兼論《大學(xué)》在思
    6 關(guān)于表面求點(diǎn)問題的教學(xué)研究
    7 工作績效取決于七個(gè)因素
    8 強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的教學(xué)--突出技
    9 秸稈飼料快速氨化技術(shù)
    10 德國雙元制職業(yè)教育模式及實(shí)踐
    11 普通高校男生體質(zhì)健康水平比較研究
    12 對高職院校國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)教學(xué)內(nèi)容
    13 論維族舞蹈表演中眼神的重要性
    14 讀《新教育之夢》有感
    15 銅仁職院文秘專業(yè)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案


    設(shè)為首頁  加入收藏  下載與付款  上傳課件  資料征集  論壇與信息發(fā)布  期刊雜志推介  免責(zé)聲明  常見問題   分類說明  聯(lián)系本站  會(huì)員登錄
    課件009教育資源網(wǎng) 版權(quán)所有