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構建機械專業(yè)技術人才的職業(yè)道德評價機制
江蘇省高淳中等專業(yè)學校 芮桃明 2023/8/17 9:16:45
（接上頁）助于培養(yǎng)和鞏固學生專業(yè)思想。因此，在實踐過程中培養(yǎng)學生職業(yè)道德，是培養(yǎng)職業(yè)道德的重要途徑之一。構建頂崗實習單位或者用人單位的職業(yè)道德反饋系統(tǒng)，幫助學生更好認識到自身職業(yè)道德培養(yǎng)工作中的不，并后去開展相應教育。如職業(yè)院校以及企業(yè)利用頂崗實際追蹤調(diào)查表，追查學生在外學習階段的發(fā)展軌跡，并與機械專業(yè)實習人數(shù)較多的部門或者企業(yè)保持較為緊密的聯(lián)系，定期調(diào)研學生在實際階段的道德評價，將調(diào)研素材和案例，作為培養(yǎng)學生職業(yè)道德和指導學生職業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容，有助于形成良好互動局面。
結語：綜上所述，機械行業(yè)是促進經(jīng)濟快速發(fā)展的基石，培養(yǎng)機械專業(yè)技術人才就顯得特別重要，因此，在不斷創(chuàng)新教育教學方法的同時，強化學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)，并以此構建職業(yè)道德評價機制，確保職業(yè)院校為企業(yè)輸送具有高素質、高水平的綜合型人才。
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作者信息：江蘇省高淳中等職業(yè)學校，芮桃明，正高級講師，研究方向：職業(yè)教育，機械專業(yè)課堂教學改革。
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