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中等工業(yè)學校學生體育興趣的培養(yǎng)
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12
摘要：在某個階段的學生學習上是沒有壓力，完全是憑借自己的興趣和愛好學習專業(yè)知識，體育課對他們來說只能是一個調(diào)節(jié)劑的作用。那么怎樣約束他們配合老師上好體育課呢？現(xiàn)聯(lián)系自己教學實際情況盡開分析、探討。關(guān)鍵詞：工業(yè)學校；學生體育；興趣培養(yǎng)
1 調(diào)動同學們的學習興趣
濃厚的學習興趣能調(diào)動學生的學習積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識、探究未知的最佳心態(tài)�？梢�，學習興趣是促使學生主動參與學習的前提。如何使課堂教學興趣化呢？這就需要教師根據(jù)教材的內(nèi)容，學生的實際、精心地設(shè)計組織教法。
（1）讓好奇心激發(fā)學生學習興趣。課堂導入，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學生的好奇心，使學生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學情行。我在導入課堂時。即課的開始準備部分，無論從場地的布置、學生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時內(nèi)容，因地制宜的為學生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。比如在活動場地采取的有多方位、或半圓形的、梯隊形的等不同常規(guī)的場境設(shè)計，給學生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時，有時采取多樣形的自由運動，通過教師的引導，師生一起，一會兒自由練習、一會兒組合結(jié)伴練習等。這種組織方式既給學生創(chuàng)造了良好的學習氛圍，誘發(fā)了學生的練習激情，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為本次課的順利進行和學生的運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學習條件。通過一段時間的嘗試，起先還擔心學生不聽指揮會使上課場面混亂成為多余的顧慮，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學們、練習的興趣濃厚，減少了不少無效的老師教導時間。
（2）在教學過程中誘發(fā)學生的學習興趣。新課程的教學是學生理解知識、掌握知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學生參與到這個過程中。為達到這樣的目的，教學中教師一定要重視對學生的啟發(fā)、引導，使學生在教師的啟發(fā)引導下，正確的思維，輕松地接受新知識。因此，在教學時，教師不要急于講解新授知識的動作要領(lǐng)，而是要創(chuàng)設(shè)教學情景，組織學生以學習小組為單位開展討論，讓學生進行自學積極地思維，來提出問題、分析問題。教師則根據(jù)學生所提問題進行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動作要領(lǐng)，使學生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識的內(nèi)容。比如我在新授“籃球”課的基本動作時，我首先講到現(xiàn)在籃球運動的魅力和它的流行，對于中職這一階段的學生是很自負的，喜歡追求時尚和流行，那么籃球打的好壞將對他們有一定的啟發(fā)，會讓他們認真的去完成老師所授課的內(nèi)容。接著我便提出問題，如運球的手形，運球的姿勢，運球的快慢等等問題，這時學生便圍繞著教師的問題便會做出解答或再提出問題。教師則根據(jù)學生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法，來抓住重點、引出關(guān)鍵問題，使學生能分清主次；最后教師再運用自身的分解示范動作，老師和學生共同示范動作，把知識和技能進行縱向連貫。通過這一環(huán)緊扣一環(huán)的提出問題與示范不僅促進了學生在學習過程中積極參與思維、公平競爭、彼此交流的活動過程，而且提高了學生口頭表達能力、思維能力、合作能力、評價能力等學生良好的心理素質(zhì)的形象；同時又提高了課堂教學效率。
（3）提高學生的練習興趣。
組織學生練習是學生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習設(shè)計是提高學生學習積極性的重要環(huán)節(jié)。對于現(xiàn)在的學生好勝心理和好奇心理單一的練習是乏味的，會使學生產(chǎn)生厭學的情緒而擾亂課堂紀律。因此，在練習設(shè)計過程中要盡量做到多樣化，趣味化來提高他們的興趣。比如在籃球運球練習時，我安排了自練、互練、小組組合練以及互比、互評的交替練習等方法，其間教師則運用精講示范、恰當點拔、分層要求和整體提高等方法進行指導。這樣的練習安排既達到了鞏固知識的目的，又培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣。當然在安排練習時也不可一成不變，也應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容，設(shè)計不同的方法，只有這樣才會收到良好的效果。
2 教給學生學習的方法
在體育課堂的教學中不僅需要幫助學生“學會”理論知識，而且還要求學生能在實踐中掌握做會某一動作。因此要指導學生掌握一定的學習方法，就能很快地獲取知識，更透徹地理解知識，從而可以增強學生學習的自覺性和自信心，為學生提高體育成績和體育知識是不可缺少的。要做到這一點就要求我們必須做好以下幾方面：
（1）教給學生自覺學習的方法。
體育教學是學校教學工作的重要組成部分，我們不要把體育教學單一的理解為只是為增強學生的身體素質(zhì)服務(wù)的，更重要的是教會學生自覺學習、自覺鍛煉的方法。教材是學生學習的重要依據(jù)，教師要精心設(shè)計課堂的氣氛，要因地制宣的組織學習材料，使教材中的圖案，文字表達方式能夠符合（未完，下一頁）
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