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試論中職體育教學內容的五個特性
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12
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終身體育的教育的理念已經(jīng)提出很多年了，中職是“終身體育”實施的中間環(huán)節(jié)，它起著承前啟后的作用，需要在校期間的體育與社會體育接軌，使學生終身受益。通過體育教學貫徹終身體育的意識，對中職體育教學的意義更加深遠。我國中職教育的培養(yǎng)目標非常明確，就是通過２－３年的學習，使他們走向社會成為掌握一定專業(yè)技能的勞動者。學生畢業(yè)即就業(yè)，以后接受教育的機會相對較少。在中職體育教學內容安排上要突出終身體育理念，使中職體育教學充分利用學生有限的學習時間；在１－２體育普俢基礎上，根據(jù)學生的專業(yè)與愛好發(fā)展學生的專項技能，使每位學生走出校園之后能夠掌握一兩項科學的健身方法，并堅持開展下去，為終身體育鍛煉與娛樂打下堅實基礎。
以上淺談了中職體育技能的學習，但決不能忽視對中職學生體育理論知識的傳授，尤其要加強人體科學，運動訓練、體育養(yǎng)生保健等方面知識的傳授。提高中職學生的體育理論知識水平，進一步指導體育實踐。
江澤民指出，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。中職體育教學起步較晚，作為中職體育教育工作者，要集思廣益、群策群力、整合體育教師的整體資源優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新中職體育教學，以強烈的責任感和使命感，用我們的聰明才智和辛勤勞動使中職體育教學更加生動活潑、豐富多彩，讓學生精神得到陶冶、身心得到強健、技能得到發(fā)展、成為全面發(fā)展的新型人才。
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