|
機(jī)電專業(yè)對口單招機(jī)械基礎(chǔ)復(fù)習(xí)淺議
江蘇省高港職業(yè)教育中心校 張銘鎖 2006/4/19
摘要：本文從對口單招考試角度討論了機(jī)電專業(yè)綜合理論機(jī)械基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)方法和要求。
關(guān)鍵詞 ：機(jī)械基礎(chǔ) 復(fù)習(xí) 全面性 系統(tǒng)性 針對性 綜合性 實(shí)踐性
近幾年來，普通高校對口單獨(dú)招生考試中，機(jī)電專業(yè)綜合理論機(jī)械基礎(chǔ)部分占分比例較大，試卷的知識覆蓋面廣、考查的知識點(diǎn)多，內(nèi)容有創(chuàng)新，聯(lián)系實(shí)際較緊，學(xué)科內(nèi)的綜合運(yùn)用要求高，學(xué)生復(fù)習(xí)時常常難以把握，考試成績不夠理想。結(jié)合專業(yè)實(shí)際和本人幾年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、精疏細(xì)理，注重復(fù)習(xí)的全面性
教學(xué)中教師要根據(jù)考試大綱的要求，對知識的內(nèi)容有一個全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。對教材中的原理、應(yīng)用特點(diǎn)、實(shí)例要進(jìn)行疏理歸類，通過分類、比較，找出共性和個性，使抽象的知識易于理解；通過舉例、實(shí)踐，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，真正掌握一些概念、原理、公式和應(yīng)用。
二、精講多練，注重復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性
大綱對相關(guān)計(jì)算的要求較高，如：帶傳動、螺旋傳動的計(jì)算、齒輪的計(jì)算、蝸桿的計(jì)算、輪系的傳動比計(jì)算和方向判定、液壓傳動的相關(guān)計(jì)算等。這些內(nèi)容在平時復(fù)習(xí)時要詳講、精講，讓學(xué)生能理解和熟記公式，并通過具體實(shí)例的分析，使學(xué)生達(dá)到融合貫通的境界。最后一輪復(fù)習(xí)中可通過典型題型來強(qiáng)化訓(xùn)練，確保學(xué)生解題的正確率。復(fù)習(xí)中要注重知識的系統(tǒng)性，使學(xué)生能有一個較為全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識。
三、精選強(qiáng)化，注重復(fù)習(xí)的針對性
單招機(jī)械基礎(chǔ)試題中，綜合應(yīng)用題的大體內(nèi)容是常用機(jī)構(gòu)的分析、輪系的分析計(jì)算，軸系零件的分析，受力分析，液壓傳動的分析、計(jì)算等。復(fù)習(xí)時的模擬練習(xí)要有針對性，根據(jù)大綱要求羅列出若干道試題進(jìn)行歸類，每個專題訓(xùn)練一項(xiàng)內(nèi)容。但題目要靈活一些，從不同角度、不同要求來解決同一內(nèi)容。比如軸的結(jié)構(gòu)分析部分，可要求學(xué)生根據(jù)具體圖形來指出錯誤、改正錯誤、畫出正確的結(jié)構(gòu)圖，也可以通過填空、選擇的方法讓學(xué)生分析理解，這樣可使一個具體內(nèi)容得到強(qiáng)化，學(xué)生容易掌握，考試中會得心應(yīng)手。
四、精通拓展，注重復(fù)習(xí)的綜合性
教師要對機(jī)電專業(yè)的相關(guān)學(xué)科，如制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、工程力學(xué)、金屬學(xué)、公差配合等有較為全面的理解，能注重知識的外延，把握學(xué)科之間的知識聯(lián)系和滲透。在教學(xué)中不斷拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野，這樣有利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決一些有難度的綜合性問題。教學(xué)時應(yīng)盡量多舉一些生產(chǎn)、生活實(shí)例，通過身邊一些看得到、摸得著的實(shí)例演示，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于學(xué)生形成觀察問題、分析問題的習(xí)慣，有利于學(xué)生抽象性和創(chuàng)造性思維的形成，對提高學(xué)生解題的綜合能力有很大幫助。
五、加強(qiáng)實(shí)踐，注重復(fù)習(xí)的實(shí)踐性
隨著知識的綜合和專業(yè)課程要求的提高，實(shí)踐性應(yīng)用性的考核試題會逐年增加，平時要注重加強(qiáng)訓(xùn)練，并結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么，以適應(yīng)教育改革的要求和學(xué)校選拔人才的要求。比如滾齒機(jī)加工齒輪，書上有例題，但大部分同學(xué)對原理掌握不夠，缺乏實(shí)踐，稍有變化就解不出來。這時可帶領(lǐng)學(xué)生參觀齒輪加工廠，通過觀察滾齒機(jī)的工作過程，學(xué)生可知道加工不同模數(shù)、不同旋向、不同齒數(shù)的齒輪應(yīng)改變哪些方面，從而對選用刀具、選配掛輪有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，解題能力會不斷提高，遇到相關(guān)的內(nèi)容也不會無所適從。
總之在對口單招復(fù)習(xí)過程中，教師要多思考，多研究，在充分吸取別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)、完善、提高，通過多次反復(fù)和練習(xí)，精心策劃幾份模擬試題，加強(qiáng)學(xué)生知識的全面性、系統(tǒng)性、針對性、綜合性、實(shí)踐性的訓(xùn)練，一定能搞好單招復(fù)習(xí)工作，提高學(xué)生的考試成績。
|