|
大學(xué)生道德教育的挑戰(zhàn)與對策
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12
（接上頁）中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。
(4)加強對大學(xué)生的健全人格教育。在社會主義市場經(jīng)濟體制下,大學(xué)生需要不斷增強自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創(chuàng)新精神。高校要重視并積極開展大學(xué)生心理健康教育,教育大學(xué)生形成自身獨立健全的人格,自信自強、團結(jié)協(xié)作、樂觀豁達、積極進取、勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新。要加強大學(xué)生的教育,提高青年學(xué)生審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng),學(xué)會保持健康的情緒,學(xué)會關(guān)愛、理解他人。對他人要有一種寬容的態(tài)度,不要苛求他人,學(xué)會在輕松愉快的環(huán)境中建立和諧的人際關(guān)系。
2.優(yōu)化德育過程。
面對現(xiàn)今大學(xué)生道德教育存在的挑戰(zhàn),我們必須優(yōu)化德育過程,圍繞德育的針對性和有效性,抓好德育的層次性、互動性和主體性。
(1)層次性。學(xué)生思想品德的、完善人格的形成是一個從他律到自律的潛移默化的漸進過程。因此,德育工作必須十分重視其層次性,提高德育的針對性,把握好德育的階段性、漸進性和對象的自主性等特點,切忌急于求成或千篇一律統(tǒng)一要求。
(2)互動性。所謂互動性,是指從德育系統(tǒng)的整體效果出發(fā),著力形成德育系統(tǒng)的各要素內(nèi)部之間、各要素相互之間及德育系統(tǒng)與社會環(huán)境之間的互動關(guān)系,并在互動中調(diào)整各種因素及相互關(guān)系,以期達到德育過程整體功能的優(yōu)化。注重德育的互動性,尤其要把握住教育者和學(xué)生之間的互動合作、德育與方式的互動結(jié)合以及德育系統(tǒng)的學(xué)校、家庭、社會“三位一體”互動配合等互動關(guān)系。
(3)主體性。在德育過程中,教育者和學(xué)生都應(yīng)該是主體,通過師生人格的平等交往、品德上的相互,建立起主體與主體間民主、認同、合作的活動關(guān)系,形成有效的教學(xué)效果,從而促進學(xué)生思想品德的發(fā)展。傳統(tǒng)道德教育普遍把教育者視為主體、把學(xué)生作為客體,形成了教師對學(xué)生的“灌輸式”教育,收效不大。因此,在德育過程中需要德育工作者更多地重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動德育過程中“學(xué)”的作用。通過學(xué)生積極的思想內(nèi)心活動,去主動接受、內(nèi)化為教育者的德育要求,達到提高道德認知、形成道德行為的目的。
3.建設(shè)德育隊伍。
沒有一支素質(zhì)高、樂奉獻、勤鉆研的專業(yè)德育隊伍,就難以應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn),難以有效地對大學(xué)生開展道德教育。專職思想教育人員,長期工作在高校思想工作的第一線,和學(xué)生接觸最廣泛密切,隨時可以和學(xué)生交流思想。他們在指導(dǎo)和教育學(xué)生的過程中,一言一行對學(xué)生有著巨大的感召力,發(fā)揮著不可忽視的作用,直接影響著學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量。因此,建立一支強有力的德育工作隊伍刻不容緩,勢在必行。
(1)提高水平。實踐表明,教育者首先要具有較高的理論水平,并且只有掌握了學(xué)生在不同年級呈現(xiàn)出的不同特點及個性差異,才能因勢利導(dǎo),把思想工作做到學(xué)生的心坎上。否則,即使有了善良的愿望也不一定能達到好的效果。因此,高校要大力提高德育工作者的理論水平,澄清模糊認識、端正思想,并以此為指導(dǎo),盡快使他們由“經(jīng)驗型”上升為“理論型”,使思想道德教育趨向化、規(guī)范化。
(2)提高職業(yè)道德。德育工作者一要熱愛和尊重教育對象,與同學(xué)打成一片;二要具有良好的思想和工作作風,善于傾聽各種意見,集思廣益,率先垂范,以自身的人格魅力為大學(xué)生修身鑄魂提供最豐富的育人資源。
(3)提高工作能力。德育工作者應(yīng)有較高的組織能力、語言表達能力,還需掌握必要的教育方式與技巧。具體而言,要設(shè)法提高以下幾方面的工作能力:①曉之以理,教書育人。德育工作者要善于在自己的業(yè)務(wù)教學(xué)中滲透德育,發(fā)揮人格魅力優(yōu)勢,給學(xué)生傳授為學(xué)之道、做人之道。②導(dǎo)之以行,管理育人。德育工作者除要善于給學(xué)生以情感教育、認知教育之外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)好學(xué)生參與學(xué)校民主管理的有關(guān)環(huán)節(jié),提高其自我管理、自我教育的能力。③動之以情、服務(wù)育人。德育工作者要始終對學(xué)生愛之以真心,動之以真情,牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,在關(guān)心、理解和真摯情感中感化學(xué)生的心靈。
參考文獻:
[1]王德祥.當代大學(xué)生道德教育的現(xiàn)狀與思考[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2002,(3).
[2]楊明.當前高校道德教育面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[J].高等教育,2000,(5).
[3]李遠貴.試論加強高校大學(xué)生道德教育[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2002(2).
[4]秦宣.面向新世紀的高校思想教育遇到的挑戰(zhàn)[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2002,(2).
[5]武艷萍.影響當代大學(xué)生思想狀況的原因探析[J].中北大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2005,(4).
|