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試論多校區(qū)大學(xué)生黨建工作
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/12
摘要：近年來，在擴(kuò)招政策帶動下高等規(guī)模快速增長，為實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，多校區(qū)大學(xué)有迅速增長的趨勢。多校區(qū)大學(xué)的管理成為高等教育的重要課題，其中，高校學(xué)生黨建工作所面臨的一系列與困難，是高校發(fā)展和日常學(xué)生管理的重要內(nèi)容。多校區(qū)高校學(xué)生黨建工作應(yīng)開拓創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際，探索有針對性的工作思路和對策，促進(jìn)高校黨建工作的開展，培養(yǎng)又紅又專的主義事業(yè)的建設(shè)人才。
關(guān)鍵詞：多校區(qū)；大學(xué)；學(xué)生黨建
多校區(qū)大學(xué)是指具有一個(gè)獨(dú)立法人地位、有至少兩個(gè)地理位置不相連的校園的大學(xué)[1]。我國多校區(qū)大學(xué)的起源主要來自高校間的合并。近年來，在擴(kuò)招形勢下高等教育規(guī)�？焖僭鲩L，多校區(qū)辦學(xué)的大學(xué)有迅速增加的趨勢。由于這類大學(xué)一般規(guī)模比較大，如何達(dá)到管理、高效教育是一個(gè)新的課題。高校學(xué)生黨建工作是黨的基層黨建工作的一部分。“十六大”報(bào)告指出：要切實(shí)做好基層黨建工作，增強(qiáng)黨的階級基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。本文主要探討在廣州地區(qū)由多個(gè)學(xué)校合并而成的多校區(qū)大學(xué)學(xué)生黨建工作。
一、多校區(qū)大學(xué)學(xué)生黨建工作面臨的問題與困難
高校學(xué)生黨建工作的任務(wù)是培養(yǎng)和造就一批又紅又專的學(xué)生黨員和積極分子，不斷壯大高校學(xué)生黨員隊(duì)伍，把學(xué)生黨支部建設(shè)成基層戰(zhàn)斗堡壘，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生做好學(xué)校的各項(xiàng)工作[2]。隨著多校區(qū)大學(xué)的逐漸增多，高校學(xué)生黨建工作面臨著較為嚴(yán)峻的問題與困難。
（一）校區(qū)多，學(xué)生分布廣，統(tǒng)一集中難。多校區(qū)大學(xué)一般由原來處于不同地理位置的兩所以上高校合并而成，校區(qū)之間的距離近的在十幾公里范圍內(nèi)，遠(yuǎn)的超過百公里；同一院系的學(xué)生不一定能在同一校區(qū)內(nèi)生活，而可能分布在 幾個(gè)校區(qū)，學(xué)生集中管理教育存在場地、食宿、等制約因素，一項(xiàng)工作往往需要在不同的校區(qū)同時(shí)或重復(fù)進(jìn)行，額外增加了人力、財(cái)力和物力的耗費(fèi)。以廣州大學(xué)為例，該校由5個(gè)校區(qū)組成，一個(gè)學(xué)院一般分布在2～3個(gè)校區(qū)中，學(xué)校黨校開設(shè)一期培訓(xùn)班要分別在不同的校區(qū)進(jìn)行，一個(gè)黨課老師要在幾個(gè)校區(qū)巡回講授同一課題，重復(fù)了相同的勞動，消耗了較大的精力。
（二）學(xué)生多，學(xué)生管理隊(duì)伍小，細(xì)致管理難。高校合并后，在校學(xué)生規(guī)模一般在萬人以上。由于高校機(jī)構(gòu)的改革，限制人員編制，專職學(xué)生政工干部與學(xué)生比例一般達(dá)到1:250至1:300，學(xué)生政工干部隊(duì)伍小，工作量大，加上當(dāng)代大學(xué)生思想狀況復(fù)雜，工作難度大。如互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，獨(dú)生子女增多，貧困生增多等。廣州地區(qū)高校地處改革開放的南方大都市，生源以沿海地區(qū)為主，學(xué)生思維活躍，價(jià)值取向多元化，注重自我，同時(shí)又受到市場的正負(fù)面思潮的沖擊，學(xué)生較注重功利。據(jù)“ 廣州大學(xué)院2002學(xué)年學(xué)生調(diào)查問卷”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，大學(xué)生中申請加入共產(chǎn)黨的主要原因：為他人和社會多做貢獻(xiàn)的占20.5％，能夠更好地發(fā)揮自己的社會作用并早日成才的占37.4％，有利于就業(yè)和個(gè)人前途的占19.5％，只有9.1％的學(xué)生選擇“信仰共產(chǎn)主義”。由此看來，學(xué)生的思想復(fù)雜，理想目標(biāo)各異，要細(xì)致做好學(xué)生思想工作，完善學(xué)生管理工作較難。
（三）申請入黨的學(xué)生多，學(xué)校黨校參加人數(shù)有限，把好質(zhì)量關(guān)難。隨著的發(fā)展與要求，大學(xué)生要求入黨的人數(shù)越來越多，特別在在新生中，一般的班級申請入黨人數(shù)能達(dá)到50%，個(gè)別班級達(dá)到80%，他們的入黨動機(jī)也是多種多樣。因此，在學(xué)生入黨前的培養(yǎng)工作中，端正入黨動機(jī)顯得尤為重要和艱巨。同時(shí)，由于校區(qū)分散，學(xué)校黨校的組織工作量大，黨課老師安排難，造成每期黨校的培訓(xùn)名額有限，不能滿足廣大入黨積極分子的要求。由于申請學(xué)生多，在校學(xué)生黨員少，畢業(yè)班黨員一般又忙于畢業(yè)求職而無時(shí)間做聯(lián)系人工作，因此非畢業(yè)班黨員一般一個(gè)人要做15～20名入黨申請人的聯(lián)系培養(yǎng)工作，以致質(zhì)量關(guān)難以把好。
（四）學(xué)生黨員校區(qū)流動性大，黨員教育管理落實(shí)到位難。在多校區(qū)大學(xué)中，一般一、二年級分布在較小的分校區(qū)，一年后回到院系本部，而一年級正是大學(xué)生遞交入黨申請書最多的階段，由于老生黨員在不同校區(qū)，給培養(yǎng)聯(lián)系工作造成了較大的困難與不便。而三、四年級的學(xué)生回到學(xué)�？偛炕蛟合当静啃^(qū)之后，負(fù)責(zé)一、二年級的學(xué)生政工干部又不一定跟隨他們流動，他們?nèi)サ叫碌男^(qū)既要適應(yīng)新校園的環(huán)境，更要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活，新的指導(dǎo)和管理，從而使黨員的教育管理不能得到延續(xù)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理和教育落實(shí)到位較難。
二、多校區(qū)大學(xué)學(xué)生黨建工作的基本策略
多校區(qū)大學(xué)是多個(gè)校區(qū)的集合體，作為高等教育改革中面臨的一種新組織形式，它給高校學(xué)生黨建工作提出了新的挑戰(zhàn)。江澤民強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，一定要準(zhǔn)確把握當(dāng)代中國社會前進(jìn)的脈搏，改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式、領(lǐng)導(dǎo)體制我工作制度，使黨的工作充滿活力�！碑�(dāng)前，面臨高校黨建工作的新情況（未完，下一頁）
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