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創(chuàng)意前書寫,趣助美食城--以自主游戲為載體提升大班幼兒前書寫能力的實踐研究
吳亞明 2023/11/2 8:31:30
（接上頁）戲經(jīng)驗，給幼兒表征作品匹配相應(yīng)文字，通過圖文對應(yīng)的形式，讓幼兒對生活中文字的應(yīng)用產(chǎn)生興趣，并進一步鼓勵幼兒用創(chuàng)意書寫來表達自己的想法和情感，讓興趣和熱情成為幼兒增加認知、提高前書寫能力的關(guān)鍵。
故事二：新品研發(fā)
今天，陽陽、淇淇和瀚瀚來到了點心店，他們發(fā)現(xiàn)點心店投放了很多輕黏土、彩紙、海綿紙和燒烤架等新材料，點心師陽陽拿起了輕黏土，笑著說：“我要做一些肉，待會可以烤肉吃，可香了。”只見他把紅色和白色的輕黏土放在一起，開始又搓又搟，當紅白相間的輕黏土變得又薄又大時，洋洋又小心地用剪刀把它剪成了一片片“肉”，“這是肥牛卷，可以燒烤，也可以涮火鍋哦，可好吃了。”陽陽邊說邊咽著口水，仿佛眼前的這一片片肥牛卷就等著他下鍋煮著吃呢。接著他又做出了荷包蛋，小香腸等，誘人的菜品吸引了一大批顧客，服務(wù)員淇淇也來幫忙，用小剪刀把海綿紙剪出了一塊塊方塊，“這是豆腐串�！薄斑@是烤魚�！毙¤獎t拿著輕黏土揉搓出了一個個小蛋糕，孩子們開心地利用新材料設(shè)計著新產(chǎn)品，原來冰淇淋、蛋糕為主的點心店，馬上就被琳瑯滿目的魚、肉以及烤串等代替了，由于新產(chǎn)品的推出，顧客們紛紛跑來嘗鮮，這讓點心師們的熱情再次高漲，介紹著、設(shè)計著……
分析：前書寫的培養(yǎng)不僅包括激發(fā)幼兒前書寫的興趣，還包括培養(yǎng)幼兒初步的有關(guān)書寫的基本動作、方位知覺、書寫習(xí)慣等技能。孩子們在點心店游戲中用自己的方式去研發(fā)著新菜品，同時捏黏土、剪海綿紙、撕紙……這些不僅豐富了游戲情節(jié)，同時也鍛煉了幼兒的手部精細動作，發(fā)展著幼兒的空間知覺等技能，為今后的正式書寫活動做好準備。
故事三：促銷大酬賓
隨著時間的推移，人滿為患的點心店漸漸失去了人氣，孩子們開始為“怎么吸引顧客”而發(fā)愁。洋洋說：“我們可以起個好聽的店名，進行裝修，環(huán)境布置地美一點。”嘉嘉說：“我們可以打廣告！電視機上、電腦上、商場里到處都有廣告�！鼻迩澹骸拔乙烂蛘�，各種優(yōu)惠券送出去，顧客就會多起來。”小曼說：“我要制作特制大烤串，不同材料、特大體積，顧客們經(jīng)過對比，一定會喜歡的�！别骸拔抑苯油瞥鲑I一送一，不行就送二，保證會吸引顧客�！薄⒆觽兩逃懼�，并開始自己設(shè)計起來，洋洋和同伴通過商討，為點心店設(shè)計了“瘋狂美食城”的店牌名，嘉嘉舉著菜單在教室里兜售著，清清則制作了各種優(yōu)惠券，而琪琪則推出了全家福套餐，還有各種代金券，孩子們聯(lián)系生活實際設(shè)計著不同的促銷方式……
分析：孩子們面對冷清的美食城，開始聯(lián)系生活實際進行調(diào)整，孩子們想到了制作優(yōu)惠券、全家福套餐等形式招攬顧客，顯示了孩子們較強的經(jīng)驗遷移能力，所以我們鼓勵孩子大膽用自己的方式去對美食城游戲進行表征，在使用中形成對文字的迫切感，從而進一步激發(fā)幼兒前書寫的興趣和欲望，同時我們也鼓勵幼兒將這種創(chuàng)造性表征運用一日生活中的各個環(huán)節(jié),如自主游戲計劃制訂、種植園地觀察及一日生活規(guī)則的制定中，漸漸地讓“書寫”成為一種習(xí)慣。
故事四：快樂生日party
今天表演區(qū)的小貓公主和刺猬王子過生日，虎虎帶著小貓公主來到了美食城：“廚師，今天我家貓咪公主和刺猬王子過生日，想要訂一桌生日餐。”廚師忙點頭到大潤發(fā)進貨了，積極地準備了一大桌的菜肴，還有精美的生日蛋糕，客人更是去買了禮物，生日party開始了，不一會兒菜就擺滿了一桌，戴著生日帽的貓咪公主和刺猬王子跟著客人們一起唱歌跳舞，玩得可開心了，不一會兒桌上、地上都是飯菜，看到這些飯菜掉地上，廚師可心疼了……于是，在游戲總結(jié)環(huán)節(jié)，孩子們一起討論了瘋狂美食城浪費的問題，并一一列舉出一系列不良后果。小廚師無奈地說：“食物不能浪費的，這樣掉地上只能扔掉了，太浪費了�！辩麋髡f：“爸爸媽媽說賺錢很辛苦的，要省著點花�！庇械膭t說：“奶奶說，家里要留著錢等我長大了用的�！庇械膭t出主意道：“我爸爸媽媽現(xiàn)在都用手機支付的，手機是與銀行卡綁定的�！薄澳俏覀兊你y行存折上也有很多錢，我們下次買東西也根據(jù)上面的貼紙數(shù)進行兌換錢，會不會就不浪費了？”孩子們討論著……
第二天，虎虎拿著自己的存折就去美食城點餐了，“我要一碗面，多少錢？”服務(wù)員瀅瀅說：“10塊錢�！庇谑蔷褪谴嬲鄣牡谝粋�貼紙上輕輕劃了一條，當買賣與存折上的貼紙獎花掛鉤后，孩子們可珍惜了，每次買東西都要考慮一番，果然浪費的現(xiàn)象大大減少，孩子們探索著，游戲著，為自己的新創(chuàng)意而高興。
分析：大班幼兒自主游戲的指導(dǎo)重點在于激發(fā)幼兒自主游戲的創(chuàng)新意識以及自己解決游戲問題的能力。在本次游戲中，孩子們通過給手偶玩具過生日，美食城需要購買食材進行美食制作，客人需要購買禮物等等，讓美食城、超市、娃娃家等形成了一個動態(tài)系統(tǒng)，在互動中衍生出了許多游戲情節(jié)，發(fā)揮著自主游戲的整體優(yōu)化功能，同時每一次“沖突”都蘊含著無限的契機。孩子們由生日part（未完，下一頁）
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