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科“智”點(diǎn)亮夢想 成就精彩人生
王滬林 2024/1/3 20:42:58
（江蘇省泰州市蘇陳實(shí)驗小學(xué) 江蘇泰州 225300）
摘要：縱觀國際大勢，大國之間的競爭，本質(zhì)上是生產(chǎn)力之爭，其核心是科技創(chuàng)新能力之爭。如何不讓農(nóng)村的孩子輸在科技創(chuàng)新的起跑線上？近年來，我校以“智慧校園”建設(shè)為契機(jī)，以兒童科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展為抓手，圍繞科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神三大關(guān)鍵要素，將其滲透進(jìn)學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中，開設(shè)特色化、層級化課程，培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、全面發(fā)展、個性綻放的新時代少年！
關(guān)鍵詞：智慧校園、科技教育、課程、科學(xué)素養(yǎng)
一、案例背景及問題提出
我校是一所農(nóng)村實(shí)驗小學(xué)。隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，學(xué)校目前學(xué)生維持在三至四軌的辦學(xué)規(guī)模，而且留守兒童與外來務(wù)工子女居多。通過走訪與問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家接觸和參與的科技類活動很少，科學(xué)知識與創(chuàng)新精神缺乏。
為了解決這一現(xiàn)狀，學(xué)校將“科‘智’點(diǎn)亮夢想，成就精彩人生”作為育人目標(biāo)。通過發(fā)揮智慧校園優(yōu)勢，打造科技教育軟硬件；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，打造具有科學(xué)精神的團(tuán)隊；注重跨學(xué)科融合，形成科技教育課程體系；精選趣味活動，開設(shè)特色科技社團(tuán)等舉措落實(shí)“雙減”政策。以境育人，以文化人，集軟硬件環(huán)境之力，營造沉浸式科教氛圍，助力學(xué)生發(fā)現(xiàn)科技之美、激發(fā)探究之趣、種下科創(chuàng)之夢，為學(xué)生提供科技創(chuàng)造、探究奇跡的可能。
二、發(fā)揮智慧校園優(yōu)勢，打造科技教育軟硬件
1.建章立制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視科技教育，將“智慧校園”創(chuàng)建與科技教育納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。成立了以校長為組長的“科‘智’”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長室全面統(tǒng)籌，德育處、教導(dǎo)處等部門具體落實(shí)。每學(xué)期召開專題會議，因地制宜地制訂實(shí)施計劃，并嚴(yán)格抓落實(shí)情況，確保工作不走過場，每次活動過后及時總結(jié)，找出存在問題和改進(jìn)方向。
2.資金保障
如何保證“科‘智’”工作順利開展？加大硬件投入，完善硬件設(shè)施，高效營造科學(xué)教育氛圍是基礎(chǔ)保障。學(xué)校不斷加大資金投入，每年從辦公經(jīng)費(fèi)中拿出不少于8%的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校裝備增補(bǔ)和更新，特別是科技設(shè)備。學(xué)校先后建成了科普館1間、機(jī)器人教室1間、創(chuàng)客教室1間，校園氣象站、科技閱覽室等。
三、重視師資建設(shè)，打造具有科學(xué)精神的團(tuán)隊
1.優(yōu)選師資
一流的師資隊伍保障一流的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校從科學(xué)、信息等學(xué)科中選擇了敬業(yè)精神強(qiáng)、信息素養(yǎng)高、創(chuàng)新能力足的教師組建了科技教育團(tuán)隊，其中高級職稱教師3人，獲省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號的老師2名，獲泰州市科技創(chuàng)新教育輔導(dǎo)獎1名。
2.校內(nèi)研修
三人行,必有我?guī)熝伞?yōu)選的教師團(tuán)隊采取線上線下相結(jié)合的方式教研，每周五上午為線上研討，每月一次線下研討。學(xué)期初確定本學(xué)期研討主題和內(nèi)容，團(tuán)隊教師固定時間按時開展研討活動。每次教研的資料上傳至學(xué)校資源平臺，供教師隨時學(xué)習(xí)使用。通過各學(xué)科教師共同努力，形成了“內(nèi)容優(yōu)、質(zhì)量高”的資源庫。
3.名師引領(lǐng)
學(xué)校采還用“走出去”“請進(jìn)來”等形式，拿出專項經(jīng)費(fèi)安排輔導(dǎo)老師到南京、常州等地參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平；同時與省內(nèi)外的兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)，邀請專家名師到校指導(dǎo)，培養(yǎng)本校的科技教育骨干，有力地推動了學(xué)�？萍冀逃ぷ鞯陌l(fā)展。
四、注重跨學(xué)科融合，形成科技教育課程體系
1.創(chuàng)客課程
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在一二年級開展“玩中學(xué)”科學(xué)教育，三四年級開展“做中學(xué)”科學(xué)教育，五六年級開展“創(chuàng)中學(xué)”科學(xué)教育。老師們還積極開發(fā)校本課程，圍繞創(chuàng)客教育，開展了Moi 3D課程、“金鑰匙”模型制作、科學(xué)幻想畫等課程內(nèi)容，涉及藝術(shù)設(shè)計、科學(xué)制作、科普演講和數(shù)學(xué)教育等。
2.機(jī)器人課程
2020年學(xué)校購置了機(jī)器人套裝，從此機(jī)器人便是學(xué)生最喜歡的課程之一。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在三四年級開設(shè)結(jié)構(gòu)與力、動力機(jī)械、能源世界和機(jī)器人入門；五六年級開設(shè)機(jī)器人與生活、機(jī)器人競賽課程。鍛煉學(xué)生對機(jī)械結(jié)構(gòu)、程序、傳感器的認(rèn)知及使用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。
3.趣味編程課程
趣味編程（Scratch圖形化編程）是蘇教版五年級信息技術(shù)教材中的內(nèi)容，在充分考慮學(xué)生發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，他們對教材進(jìn)行了拓展，將課程內(nèi)容分為初級模塊、高級模塊和開源模塊。在五年級開設(shè)初級模塊和高級模塊，要求掌握基礎(chǔ)程序設(shè)計能力和多種常見的編程方法、策略等，能自主完成項目；在六年級結(jié)合開源模塊，面向先進(jìn)的前沿技術(shù)，要求學(xué)生能綜合性地解決問題或完成項目。
五、實(shí)施效果與取得的成績
1.學(xué)生對科技探索的興趣濃厚
在科技活動與課程開展過程中，學(xué)生參與的熱情高漲，對科技探索的興趣濃厚。我們對部分學(xué)生進(jìn)行了匿（未完，下一頁）
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