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省政府關于加快推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見
江蘇省人民政府 2002/9/28
（接上頁）環(huán)境條件；科學確定職業(yè)教育與普通教育的宏觀結構，打破部門和學校類型界限，整合現(xiàn)有各種職業(yè)教育資源，優(yōu)化職業(yè)學校布局結構，提高職業(yè)教育整體質量和辦學效益。
�。└母锫殬I(yè)教育辦學體制。認真落實政府及社會各方面舉辦職業(yè)教育的責任和義務，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)和社會力量的作用，形成政府主導，行業(yè)、企業(yè)和社會力量共同參與的多元辦學格局。
堅持職業(yè)教育以政府舉辦為主。各級政府要集中力量辦好起骨干和示范作用的職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構，其中市辦好1所高等職業(yè)學校、縣（市、區(qū)）辦好1-2所中等職業(yè)學校，同時組織、指導行業(yè)、企業(yè)和社會力量舉辦職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構。
大力舉辦行業(yè)職業(yè)教育。行業(yè)主管部門要加強對行業(yè)職業(yè)教育的協(xié)調指導，并繼續(xù)辦好現(xiàn)有的職業(yè)學校和培訓機構。行業(yè)組織要積極開展行業(yè)人力資源預測，制定行業(yè)職業(yè)教育和培訓規(guī)劃，指導行業(yè)職業(yè)教育、職工培訓和職業(yè)技能鑒定，參與相關專業(yè)的課程教材建設和教師培訓等工作，有條件的可以舉辦職業(yè)學�；蚵殬I(yè)培訓機構。
進一步發(fā)揮企業(yè)辦學的積極性。企業(yè)依法負有實施職業(yè)教育和培訓的責任和義務，要根據(jù)實際需要舉辦職業(yè)教育，強化自主培訓功能，加強對職工和準備錄用人員的職業(yè)教育和培訓，形成職工在崗和輪崗培訓的制度，實行培訓、考核、使用、待遇相統(tǒng)一的政策。鼓勵企業(yè)與職業(yè)學校聯(lián)合辦學，并積極為職業(yè)學校提供兼職教師、實習場所和設備。支持企業(yè)在職業(yè)學校建立研究開發(fā)機構和實驗中心。鼓勵企業(yè)參與學校的基本建設和后勤社會化改革。有條件的企業(yè)可以單獨舉辦或與高等學校聯(lián)合舉辦職業(yè)技術學院。
積極發(fā)展民辦職業(yè)教育和中外合作辦學。鼓勵有條件的單位和個人舉辦職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構。經過批準開辦的民辦職業(yè)學校，享受與公辦學校同等的優(yōu)惠政策；民辦職業(yè)學校師生享有與公辦職業(yè)學校師生同等的權利和義務。對舉辦民辦職業(yè)教育有突出貢獻的單位和個人要予以表彰或獎勵。鼓勵公辦職業(yè)學校引入民辦機制。加強職業(yè)教育國際交流與合作，積極引進國（境）外優(yōu)質職業(yè)教育資源。鼓勵國（境）外組織和個人依照我國法律和辦學資格要求，經有關部門審批，與我省職業(yè)教育機構和其他社會組織合作舉辦高水平的職業(yè)學�；蚵殬I(yè)培訓機構。
四、進一步加大教育教學改革力度
（七）全面實施素質教育。認真貫徹黨的教育方針，加強思想品德教育，大力開展“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”的職業(yè)道德教育，增強受教育者的愛國主義、集體主義精神和社會責任感；強化文化基礎教育、職業(yè)能力教育和身心健康教育，重視培養(yǎng)受教育者的專業(yè)技能、鉆研精神、務實精神、創(chuàng)新精神，提高其創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)崗位變化的能力，為受教育者全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
（八）創(chuàng)新教育教學模式。適應社會發(fā)展、科技進步以及就業(yè)市場的變化，及時改造和調整現(xiàn)有專業(yè)，積極發(fā)展面向新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的專業(yè)。繼續(xù)推進專業(yè)現(xiàn)代化建設，選擇一批我省經濟建設和社會發(fā)展急需的專業(yè)進行重點建設，全面改善專業(yè)教學條件，進一步提升職業(yè)教育適應和服務市場經濟的能力。大力加強技術工人尤其是高級技術工人和技師的培養(yǎng)和培訓。積極推進課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識、新技術、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程和教材。改革教學管理制度，根據(jù)不同專業(yè)、不同培訓項目和學習者的需要，采取靈活的學制和學習方式，實行學分制等彈性學習制度，為學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業(yè)創(chuàng)造條件。實行教學活動與生產實踐、社會服務、技術推廣及技術開發(fā)的緊密結合，努力提高學生的實際技能和動手能力。抓好校內外實習基地建設，鼓勵職業(yè)學校與相關企事業(yè)單位共建與合作，利用其設施、設備等條件開展實踐教學；職業(yè)學校相對集中的地區(qū)應加強可共享的實驗和訓練基地建設。加快職業(yè)教育信息化建設，積極發(fā)展現(xiàn)代遠程教育和電化教育，開發(fā)職業(yè)教育資源庫和多媒體教育軟件，為受教育者提供優(yōu)質職業(yè)教育資源。
（九）加強教師隊伍建設。深化職業(yè)學校人事制度改革，推行教師全員聘任制和管理人員公開選拔、競爭上崗和職務聘任制度，建立健全激勵和約束機制。根據(jù)職業(yè)教育特點，改進職業(yè)學校教師職務資格評審辦法。重視職業(yè)學校校長培訓工作，實行校長持證上崗制度。加強職業(yè)教育師資培訓基地建設，積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，有計劃地安排教師到企事業(yè)單位和國（境）外進行專業(yè)實踐和考察，鼓勵教師在職攻讀相關專業(yè)學位，提高教師的實踐能力、教學水平和相關學歷層次；廣泛吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學校擔任專、兼職教師，提高具有相關專業(yè)技術職務資格教師的比例。到2005年，全省中等職業(yè)學校80%以上的專任教師達到本科學歷，5%以上的專任教師具有碩士學位，60%以上的生產實習指導（未完，下一頁）
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