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對(duì)我國職業(yè)資格認(rèn)證制度的新思考
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/13
（接上頁）根據(jù)受聘人員的工作狀況和企業(yè)發(fā)展需要來定，這樣更有利于企業(yè)“為才是用”，而非“為文憑證書是用”。
第四，學(xué)校及其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以憑借其教育資源和學(xué)科優(yōu)勢(shì)參與到職業(yè)資格的培訓(xùn)與認(rèn)證中來，和行業(yè)協(xié)會(huì)一起推動(dòng)我國的中高級(jí)職業(yè)技術(shù)知識(shí)更新、人才培養(yǎng)與資格認(rèn)證工作。
關(guān)于職業(yè)水平認(rèn)證的權(quán)威性問題
由于職業(yè)資格水平認(rèn)證下放到包括行業(yè)協(xié)會(huì)在內(nèi)的社會(huì)第三部門，因而就存在認(rèn)證的權(quán)威性問題。一般而言，具有一定號(hào)召力和影響力的行業(yè)協(xié)會(huì)在推廣認(rèn)證上具有優(yōu)勢(shì)，可以使認(rèn)證具有一定的權(quán)威性，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，認(rèn)證的權(quán)威性最終還要企業(yè)和市場(chǎng)來認(rèn)可。
行業(yè)認(rèn)證在行業(yè)內(nèi)部達(dá)到較高的市場(chǎng)認(rèn)可度后，行業(yè)協(xié)會(huì)可以申請(qǐng)主管行業(yè)協(xié)會(huì)的政府部門“認(rèn)可”，從而使行業(yè)認(rèn)證的權(quán)威性得到提高。行業(yè)協(xié)會(huì)或其他社會(huì)組織也可以與相關(guān)的政府部門聯(lián)合推出某一認(rèn)證。這兩條途徑都是取的。
我們需要看到的是，政府對(duì)于職業(yè)水平的認(rèn)證不能像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代一樣強(qiáng)制進(jìn)行，行業(yè)協(xié)會(huì)推出的職業(yè)水平認(rèn)證也必須經(jīng)過市場(chǎng)的檢驗(yàn)才能最終確立其地位。只要行業(yè)協(xié)會(huì)把行業(yè)認(rèn)證做好了，其權(quán)威性是可以保證的，當(dāng)然這也需要社會(huì)逐步解放思想，轉(zhuǎn)變對(duì)政府認(rèn)證的依賴觀念。
我國職業(yè)資格認(rèn)證的案例——
國家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證
國家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證簡(jiǎn)稱CEAC，該認(rèn)證項(xiàng)目針對(duì)的是我國緊缺的IT人才，項(xiàng)目由中國電子商務(wù)協(xié)會(huì)推出，2002年得到了信息產(chǎn)業(yè)部和國家信息化推進(jìn)工作辦公室的批準(zhǔn)。目前，CEAC已經(jīng)面向全國推出了包括高級(jí)管理類、技術(shù)管理類和技術(shù)應(yīng)用類三個(gè)層次在內(nèi)的70多門課程和近50個(gè)專項(xiàng)技術(shù)認(rèn)證項(xiàng)目，與30多個(gè)地方政府部門、340余所大專院校、750余所中專院校和260余家專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了培訓(xùn)、認(rèn)證合作。每年培訓(xùn)各類信息技術(shù)人員45萬余人次，極大地推進(jìn)了各地人才的培養(yǎng)工作。
結(jié)語
我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到，我國對(duì)中高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才有著巨大的需求，政府部門、教育機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)必須共同努力來推進(jìn)我國職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)與認(rèn)證工作。對(duì)于學(xué)校而言，可以憑借其教育資源優(yōu)勢(shì)和專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極推進(jìn)我國的中高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)；政府部門實(shí)施對(duì)人才培訓(xùn)與認(rèn)證的宏觀管理與規(guī)劃；行業(yè)協(xié)會(huì)具體牽頭組織實(shí)施職業(yè)資格水平認(rèn)證；企業(yè)大力協(xié)作、提供資金支持，多方合作共同開展職業(yè)技術(shù)人員教育與認(rèn)證工作。
當(dāng)前，由于我國的行業(yè)協(xié)會(huì)組織還處于過渡期，并沒有較好地完成從原有的隸屬于政府的部門到社會(huì)中間組織的職能與角色轉(zhuǎn)化，因而由行業(yè)協(xié)會(huì)推廣相關(guān)的職業(yè)水平認(rèn)證行動(dòng)還比較緩慢，這既需要行業(yè)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人轉(zhuǎn)變觀念，也需要在培訓(xùn)與認(rèn)證方面走在前面的包括高校在內(nèi)的其他社會(huì)組織、機(jī)構(gòu)積極推進(jìn)我國對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的培訓(xùn)與認(rèn)證工作，共同構(gòu)建符合我國職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)體系的職業(yè)資格認(rèn)證制度。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊和焰.第三部門的興起:理論假設(shè)檢視和現(xiàn)實(shí)原由分析[J].南京社會(huì)科學(xué)，2006，（1）：65-66.
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