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論高職院校高等數(shù)學(xué)課程的定位與改革
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/13
（接上頁）態(tài)：教師繪聲繪色、神采奕奕、激情飛揚(yáng)，學(xué)生認(rèn)真思考、主動(dòng)交流、積極探究�！霸趫觥钡牡谝灰x是讓教師的思維回到課堂，缺乏飽滿精神世界的教師對課堂是一種危險(xiǎn)，對改革的前景是一種危險(xiǎn)。
任何一項(xiàng)課程改革都要?dú)v經(jīng)啟動(dòng)、實(shí)施與制度化的漫長過程。高職數(shù)學(xué)教育改革任重道遠(yuǎn)，僅靠少數(shù)院校的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，國內(nèi)外許多經(jīng)驗(yàn)表明，校際合作是促進(jìn)教育改革成功的一個(gè)關(guān)鍵因素，尤其是教師之間的合作。本文的初衷就是呼吁教育行政主管部門與高職院校的校長推動(dòng)校際之間的合作，組織數(shù)學(xué)教師、專家與教育管理者協(xié)同作戰(zhàn)，聯(lián)手攻關(guān)，努力實(shí)現(xiàn)高職數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo)。
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