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新形勢下《地下工程測量》教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/13
摘要：《地下工程測量》是河南理工大學(xué)測繪與國土信息工程學(xué)院一門重要的專業(yè)課。面對(duì)21世紀(jì)高等教育改革，在測繪學(xué)科高速發(fā)展的新形勢下，針對(duì)《地下工程測量》教學(xué)中存在的問題，結(jié)合該課程的特點(diǎn)，進(jìn)行了教學(xué)改革的探討。從充實(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，到利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行授課；從教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生思維，進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，到重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，建設(shè)具有特色的實(shí)習(xí)基地等一系列措施，對(duì)該課程的教學(xué)體系進(jìn)行了探索與實(shí)踐，取得了明顯效果。
關(guān)鍵詞：地下工程測量；教學(xué)改革；創(chuàng)新能力；教學(xué)實(shí)習(xí)
近年來，隨著測繪科學(xué)中測繪儀器、測繪新技術(shù)的高速發(fā)展和應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)的礦山測繪形成了強(qiáng)有力的沖擊，作為一門古老的學(xué)科和測繪工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課——《地下工程測量》的教學(xué)改革也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。如何使《地下工程測量學(xué)》的教學(xué)更加適應(yīng)面向21世紀(jì)高等教育改革是值得探討的重要課題。河南理工大學(xué)《地下工程測量》課程的建設(shè)與改革是在適應(yīng)21世紀(jì)高等教育改革的要求下，在“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的通才教育模式的宏觀背景下，[1]運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理念，對(duì)改革傳統(tǒng)教學(xué)模式、提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐。
教學(xué)體系改革的思路與措施
（一）教學(xué)內(nèi)容的改革
在新形勢下，以面向21世紀(jì)課程體系改革為重點(diǎn)的教學(xué)改革在全國高校已全面展開。壓縮專業(yè)數(shù)量，拓寬專業(yè)面，強(qiáng)化基礎(chǔ)，淡化專業(yè)等一系列教學(xué)改革正在實(shí)施。[2]在全國教育教學(xué)改革的大氣候影響下，河南理工大學(xué)測繪工程專業(yè)的《地下工程測量》學(xué)時(shí)數(shù)也在不斷減少，由過去的每屆授課110～130學(xué)時(shí)減至目前70學(xué)時(shí)左右。但是，近十幾年來，隨著地下工程測量領(lǐng)域的新工程、新技術(shù)、新方法的不斷出現(xiàn)，地下工程測量的內(nèi)容已從原來的單純利用測量、計(jì)算和繪圖來確定礦山的空間三維坐標(biāo)的學(xué)科，逐步發(fā)展到將測繪技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)、光電子技術(shù)、GPS、GIS、RS等新技術(shù)、新學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。[3]測繪新技術(shù)、新儀器、新方法不斷推陳出新，教學(xué)信息量和教學(xué)內(nèi)容不斷增加，使得《地下工程測量》教學(xué)面臨著一系列的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了解決這一問題，只有更新觀念，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的大膽革新與不斷探索，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
具體措施是：以課堂教學(xué)、課堂實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計(jì)共同構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)體系。在教學(xué)內(nèi)容的安排上著重于素質(zhì)教育，拓寬學(xué)生的工程知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)地下工程的適應(yīng)性。課堂講授在突出基本理論、基本方法、基本技術(shù)的前提下，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行大膽革新。其中刪減礦山測量過時(shí)、老化的內(nèi)容，約占總內(nèi)容的1/3；增加相關(guān)的地下工程的新科技、新方法內(nèi)容，約占總內(nèi)容的1/6；更新、改進(jìn)、提高部分約占總內(nèi)容的1/4。使得在教學(xué)信息量增多而課時(shí)壓縮的情況下，能夠突出《地下工程測量》學(xué)的特色與重點(diǎn)，突出導(dǎo)線測量、陀螺定向、曲線測設(shè)、地下工程的施工放樣、貫通測量方法和誤差預(yù)計(jì)等重點(diǎn)內(nèi)容，達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)效果的目的。另外，測繪學(xué)院《地下工程測量》教學(xué)小組的教師還編寫了《地下工程測量課堂實(shí)習(xí)與作業(yè)指導(dǎo)書》、《地下工程測量學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》、《地下工程測量生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》等配套教材，充實(shí)教材內(nèi)容，更新作業(yè)方法�；旧线_(dá)到了“學(xué)時(shí)要少、內(nèi)容要更新、水平要高、效果要好”的目標(biāo)。
（二）教學(xué)手段的改革
在教學(xué)手段上，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的特點(diǎn)，針對(duì)地下工程測量課程中插圖較繁、公式較多的特點(diǎn)，《地下工程測量》教學(xué)小組的教師以CAI課件為主，全部實(shí)行多媒體教學(xué)。并通過模擬實(shí)際地下工程條件下的測量環(huán)境，輔以錄像教學(xué)、地下工程模型講解等教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的教學(xué)方式，開發(fā)了學(xué)生的潛能，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
近三年來，以《地下工程測量學(xué)》課程建設(shè)為契機(jī)，在河南省教育廳“地下工程測量教學(xué)改革實(shí)踐”項(xiàng)目的資助下，通過不懈的努力和不斷完善，該課程的一些任課教師共同開發(fā)了《地下工程測量網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)》，其內(nèi)容主要有：地下工程測量內(nèi)容概述、課件下載、網(wǎng)上課堂討論、答疑輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、自我測試、地下工程測量最新進(jìn)展、地下工程安全知識(shí)等內(nèi)容。該網(wǎng)絡(luò)課堂在河南理工大學(xué)率先完成，并成功推出了文本、圖形、動(dòng)畫、視頻技術(shù)為一體的立體化、網(wǎng)絡(luò)化的《地下工程測量》課程教學(xué)資源，活躍了課堂氣氛，加大了授課信息量，豐富了課堂講授內(nèi)容。
通過現(xiàn)代化教學(xué)手段改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式單一的狀況，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么起到了重要的橋梁作用；拓寬了學(xué)生的地下工程知識(shí)面；培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；提高了授課效率和教學(xué)效果，解決了教學(xué)新內(nèi)容增多而課時(shí)減少的矛盾；使學(xué)生改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，可以不依賴于學(xué)校，不依賴于教室，不依賴于書本，不受時(shí)間和空間的限制。目前，該網(wǎng)絡(luò)課程的點(diǎn)（未完，下一頁）
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