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教學(xué)工廠模式下智能制造專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革實(shí)踐與研究--以數(shù)控車(chē)工技能實(shí)訓(xùn)為例
資源天下 2024/4/11 9:30:06
（接上頁(yè)）止其他的理論課。這也是模仿企業(yè)的三班工作制，即大夜班、小夜班和白天班，我們要求學(xué)生上的均是白天班，讓學(xué)生感受就業(yè)，使技能訓(xùn)練具有連續(xù)性，為今后適應(yīng)工廠企業(yè)的三班工作制做準(zhǔn)備。
3．實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師是企業(yè)負(fù)責(zé)人
實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師是車(chē)間主任，對(duì)實(shí)訓(xùn)車(chē)間負(fù)有全部責(zé)任，因此是生產(chǎn)部、人事部的經(jīng)理，安全科的科長(zhǎng)，而學(xué)生是技術(shù)工人。實(shí)訓(xùn)前對(duì)參加實(shí)訓(xùn)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行充分了解、分析，然后分組，建立企業(yè)組織，首先是安全科的組建，抽調(diào)3～4名敢于糾正別人錯(cuò)誤的學(xué)生作為安全科的成員，佩戴“安全員”字樣的紅袖章，明確責(zé)任，賦予一定的權(quán)利，提高他們的積極性，每時(shí)每刻要有1～2名安全員在車(chē)間巡查值日，負(fù)責(zé)督查學(xué)生的不規(guī)范操作和各種安全隱患，做到“三及時(shí)”，即及時(shí)糾正、及時(shí)記錄和及時(shí)匯報(bào)，不講人情，不留面子；其次是生產(chǎn)部的組建，這里的“生產(chǎn)”主要是數(shù)控車(chē)工訓(xùn)練項(xiàng)目練習(xí)，生產(chǎn)部的成員主要負(fù)責(zé)刀具、量具、工具、耗材的發(fā)放、記錄和維護(hù)，技術(shù)測(cè)量、評(píng)分、反饋和回收等管理工作，還負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)的同學(xué)一定是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組的成員，在課前要給予其多練習(xí)、多指導(dǎo)，讓其成為同學(xué)們信得過(guò)的技術(shù)能手，能勝任技術(shù)指導(dǎo)的工作；最后是人事部的組建，一般由班長(zhǎng)和紀(jì)律委員擔(dān)任其工作，主要負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)集合、考勤以及紀(jì)律，讓學(xué)生真正成為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的主體，參與整個(gè)過(guò)程自治和管理。
4．建立三級(jí)技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)模式
上實(shí)訓(xùn)技能課時(shí)，一個(gè)教師要指導(dǎo)幾十個(gè)學(xué)生，如果有幾個(gè)學(xué)生同時(shí)提出不同問(wèn)題，教師該怎么辦？有的學(xué)生在等待，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生講話或走動(dòng)情況。一個(gè)教師確實(shí)忙不過(guò)來(lái)，不可能每節(jié)課都安排兩個(gè)教師，如何解決這一難題呢？教師首先備好要上的技能內(nèi)容，先講給實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組的同學(xué)聽(tīng)，讓他們反復(fù)操練、熟練掌握，然后根據(jù)要上班級(jí)的實(shí)際情況，精選3～6個(gè)學(xué)生組成實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組，要上班級(jí)的技能要領(lǐng)講完后，把指導(dǎo)小組的成員分配到相應(yīng)的同學(xué)中去，讓他們分別指導(dǎo)一部分學(xué)生，解決大家提出的實(shí)際問(wèn)題，教師根據(jù)反饋的情況，針對(duì)共性的問(wèn)題再作強(qiáng)調(diào)。這樣，通過(guò)教師——學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組——全班的學(xué)生三級(jí)技能指導(dǎo)模式，使實(shí)訓(xùn)教師分身有術(shù)，從無(wú)序中解脫出來(lái)，更好地駕馭全局。
5．理實(shí)一體化教學(xué)的應(yīng)用
在實(shí)訓(xùn)操作之前，應(yīng)該對(duì)數(shù)控車(chē)工所訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行必要理論講解即理實(shí)一體化教學(xué)， “一體化”并不是把課堂搬到車(chē)間那么簡(jiǎn)單，而是要把黑板搬到機(jī)床旁，邊講邊演示，機(jī)床前要做好課桌凳的安排，讓全班同學(xué)都能看到、聽(tīng)到。只有這樣，才能維持好紀(jì)律，才能有教學(xué)效果，切實(shí)解決“放牛場(chǎng)”的問(wèn)題。
6．執(zhí)行企業(yè)的車(chē)間“7S”管理
7S即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約是企業(yè)先進(jìn)管理方式，應(yīng)用于學(xué)校實(shí)訓(xùn)車(chē)間教學(xué)管理，既保證實(shí)訓(xùn)車(chē)間正常的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，良好的班級(jí)實(shí)訓(xùn)秩序和嚴(yán)明的實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，同時(shí)也是提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，減少實(shí)訓(xùn)耗材的浪費(fèi)。實(shí)訓(xùn)課教學(xué)應(yīng)遵循這種管理方法和措施，學(xué)生所需實(shí)訓(xùn)耗材，認(rèn)真記載數(shù)量，嚴(yán)格控制,不允許多拿耗材，教師全部掌握。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣和良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)先進(jìn)管理理念和企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)。
7．積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)
“技能大賽要覆蓋每一個(gè)專(zhuān)業(yè)，技能大賽要覆蓋每一位學(xué)生，技能大賽要覆蓋每一位教師，技能大賽要覆蓋每一所學(xué)校。”學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)檢驗(yàn)和提升，積極參與校級(jí)以上的技能競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)技能型名牌學(xué)生，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。同時(shí)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽既能起到交流經(jīng)驗(yàn)、切磋技藝的作用，更重要是激發(fā)學(xué)生鉆研工種技術(shù)、提高學(xué)習(xí)技能的積極性。每學(xué)期將舉辦專(zhuān)業(yè)技能比賽、操作表演、作品展示為一體的技能節(jié)，確定技能競(jìng)賽周或競(jìng)賽月，形成濃厚的專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)氛圍，切實(shí)推動(dòng)班級(jí)技能教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能興趣，從而提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平。
四、“教學(xué)工廠”教學(xué)模式在應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題
盡管"教學(xué)工廠"教學(xué)模式具有他的優(yōu)點(diǎn)，畢竟是在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)車(chē)間，不是真正的機(jī)械企業(yè)工廠，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)可借鑒推廣此教學(xué)模式，但要應(yīng)注意的以下問(wèn)題：
首先，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要對(duì)這種教學(xué)模式有正確的清醒認(rèn)識(shí)，此教學(xué)模式不是全能的，采用這種教學(xué)模式并不是"解放"教師，讓學(xué)生代替教師來(lái)完成部分教學(xué)任務(wù)。學(xué)生只是教師的助手，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師都不能離開(kāi)實(shí)訓(xùn)課車(chē)間，而是要進(jìn)行全過(guò)程巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。在實(shí)訓(xùn)操作的教學(xué)中，教師如果稍有疏忽，就容易出現(xiàn)事故，因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要在場(chǎng)并認(rèn)真監(jiān)管實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組以及安全科的負(fù)責(zé)學(xué)生，包括每位實(shí)訓(xùn)學(xué)生的操作情況。
其次，建立有效可靠實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)小組和安全科，指導(dǎo)教師要對(duì)指導(dǎo)小組的成員---實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)員，有充分的了解，能夠選好和培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)員和安全科的負(fù)責(zé)（未完，下一頁(yè)）
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