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科學(xué)發(fā)展中職教育必須解決師資貧乏問題
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/13
（接上頁）普遍社會意義和人類意義的精神財富；‘美’意味著自然事物、科學(xué)理論、科學(xué)方法都具有美的特征，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究過程中可受到美的熏陶和提升審美感知力�！蔽覀儾唤獑枺簩W(xué)生在以上老師的言行身教下能否辨別客觀事實？能否升華出一種具有普遍社會意義和人類意義的精神財富？能否受到美的熏陶和提升審美感知力?看著許多可憐的學(xué)生在“混混”教師下虛度光陰，看著神圣的講臺上演繹著如此的“教育”，使我們不禁要想：這些學(xué)生的明天咋樣？也許他們畢業(yè)后能在某些企業(yè)呆上一年半載甚或個把月后，就得返回家鄉(xiāng)去失業(yè)或“轉(zhuǎn)業(yè)”在飲食店、服裝店當(dāng)幾年服務(wù)員而已。難道這就是我們政府花巨資培養(yǎng)出來的中職畢業(yè)生，就靠這樣的中職畢業(yè)生把“制造大國”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸圃鞆妵�？還有，這種金玉其外敗絮其中的中職學(xué)校如果繼續(xù)只重招生宣傳和招生數(shù)量、不重視教學(xué)質(zhì)量的結(jié)果只能是從懸空的高處摔下來跌個粉身碎骨。
如此師資，我們可想而知學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：計算機專業(yè)畢業(yè)生不知道桌面上的文件夾如“我的文檔”是存放于哪一個盤符；電子專業(yè)學(xué)生花2個周組裝的六管超外差式收音機僅有少數(shù)幾個可以勉強收聽，其余絕大部分僅能聽到“嗤嗤”的電流聲；電子專業(yè)學(xué)到畢業(yè)時沒有學(xué)生可以獨立修理電視機最一般的故障；學(xué)生會干部在領(lǐng)導(dǎo)面前恭恭敬敬、在普通老師面前不屑一顧、在其他學(xué)生面前更是得意忘形。在今年初校領(lǐng)導(dǎo)及班主任送別學(xué)生從校門口上車到沿海實習(xí)就業(yè)的離別時刻，除了兩三個學(xué)生外，其余學(xué)生竟不屑向領(lǐng)導(dǎo)和老師打一聲招呼。為此校領(lǐng)導(dǎo)在后面的政治學(xué)習(xí)會議上，感慨“這就是我們教出來的學(xué)生！”可悲��！如此淡漠的師生情。不過我們的領(lǐng)導(dǎo)也該想想：我們到底找了些什么樣的教師來教學(xué)生？學(xué)生在校期間到底學(xué)會了什么樣的專業(yè)技能和品行？這值得我們深思��！國家那么大的投入，難道我們就因為超額完成了上面下達的招生任務(wù)便沾沾自喜！我想國家的初忠應(yīng)是“在保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)真正合格中職畢業(yè)生的基礎(chǔ)上去擴招，從而讓更多的孩子享受到國家惠民的政策及每年1500元的資助，保證新的從業(yè)者真正具有較高的勞動素質(zhì)，而不是從形式上招更多的中職生花掉“1500元”、兩三年下來僅僅領(lǐng)個中職畢業(yè)證而已�。。—�
回想Q老師所帶1999屆電子（8）班38個畢業(yè)生當(dāng)中，現(xiàn)仍從事電子相關(guān)專業(yè)工作有近30人，其中有的在家用電器市場自己做起了老板；有的在上海與人合作開公司經(jīng)營電子元器件；有的在企業(yè)擔(dān)任生產(chǎn)部主管；有的開店鋪從事家電維修；大部分在電子類企業(yè)已發(fā)展成企業(yè)的中堅技術(shù)力量，且好幾位已在企業(yè)安家扎根、奉獻一生。
教育是神圣的事業(yè)，中職教育承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者，努力使城鄉(xiāng)勞動力人人有知識、個個有技能的艱巨任務(wù)，而決非僅僅完成招生任務(wù)而已（可嘆的是：A校近幾年來一直強調(diào)的都是“學(xué)校的一切工作都必須圍繞招生宣傳工作去開展”）。要完成這一任務(wù)，首先必須解決中職學(xué)校的師資貧乏問題，保證學(xué)校要有足夠數(shù)量的合格以至于高水平教師，才能使我們的中職教育按照教育本身的規(guī)律進行良性循環(huán)和發(fā)展，才能真正肩挑起培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重擔(dān)。
參考文獻
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［2］“十一五”全面推進職教師資建設(shè)［J］.中國教育報，2007-04-23.
［3］鐘勇為.科學(xué)教育的失落與復(fù)歸：價值哲學(xué)的視角［J］.教學(xué)與管理，2008，（5）.
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