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誤國害民的泡沫學(xué)術(shù)何以泛濫——泡沫學(xué)術(shù)“多贏”背后的“多輸”
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/13
（接上頁）教育不公。高校一面向社會(huì)訴窮而高收費(fèi)、一面卻在泡沫學(xué)術(shù)上大量浪費(fèi)，這必然加大貧富差距、激化社會(huì)矛盾。就在無數(shù)農(nóng)民家庭為籌集大學(xué)生學(xué)費(fèi)而賣血、而舉債的時(shí)候，一些在高檔賓館舉辦的所謂學(xué)術(shù)討論會(huì)，正在拼命花錢——因許多“基地”或課題負(fù)責(zé)人正因經(jīng)費(fèi)無法花掉而發(fā)愁呢！我相信，把這筆泡沫學(xué)術(shù)資金用來減免學(xué)生的學(xué)費(fèi)，會(huì)綽綽有余的。這樣，農(nóng)村大學(xué)生便可摘掉“貧困生”的帽子（從前的農(nóng)村大學(xué)生便沒這個(gè)概念），平等地接受高等教育，從而緩解教育不公。
泡沫學(xué)術(shù)毒化了道德風(fēng)氣。社會(huì)良序、公民道德，貴在誠信、貴有良知。高校知識(shí)分子，理應(yīng)成為誠信的率先垂范者、社會(huì)良知的擔(dān)當(dāng)者。而充斥于泡沫學(xué)術(shù)的，恰恰是虛假、欺瞞和謊言。泡沫學(xué)術(shù)本身，以假充真，是虛假；靠泡沫學(xué)術(shù)申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)、申報(bào)項(xiàng)目，難免需欺瞞手段。如今，在各種填不完的學(xué)術(shù)報(bào)表中，不做假的幾乎沒有。實(shí)際上，既然學(xué)術(shù)成果本身就是虛假的，接下來一切學(xué)術(shù)活動(dòng)，便不能不假了。在這個(gè)過程中，知識(shí)分子的良知早已麻木了，缺失了；“不騙白不騙，騙了也白騙”，已成為各種學(xué)術(shù)申報(bào)動(dòng)機(jī)的潛臺(tái)詞。這種道德失范直接了一代大學(xué)生，所謂“不做假，典型一大傻”便是證明。在如此背景下倡導(dǎo)大學(xué)人文精神，豈非緣木求魚！
泡沫學(xué)術(shù)浪費(fèi)了社會(huì)財(cái)富。人們很痛恨各地官員的形象工程，譬如大市政廣場之類的。但這些形象工程畢竟還留下一筆物質(zhì)財(cái)富，具有功利價(jià)值的。而構(gòu)成學(xué)術(shù)形象工程的大部頭“磚著”，只是個(gè)人晉級(jí)、學(xué)校升格、官員升職的敲門磚，一旦完成使命，或棄如敝履或束之高閣，最終被送入造紙廠，什么也留不下，白白浪費(fèi)了社會(huì)寶貴的資源——資源、人力資源。如果泡沫學(xué)術(shù)不能杜絕，建議今后也不要用紙墨印刷，把“磚著”存光盤中，完成其固有使命吧！
泡沫學(xué)術(shù)嚴(yán)重戕害了中國學(xué)術(shù)。泡沫學(xué)術(shù)給中國學(xué)術(shù)造成的致命內(nèi)傷，怎樣估計(jì)也不為過，因?yàn)樗髿⒌那∏∈恰安⿲W(xué)篤志、明德求真、守正出奇”（這是我欣賞的青島大學(xué)校訓(xùn)）的學(xué)術(shù)精神；泡沫學(xué)術(shù)越多，中國學(xué)術(shù)危機(jī)越嚴(yán)重。１９５８年大躍進(jìn)給中國經(jīng)濟(jì)造成的損害，幾年功夫就可糾正；而這場泡沫學(xué)術(shù)大躍進(jìn)帶來的危害，卻是二、三代學(xué)人也難糾正的。因?yàn)閹缀跽淮嗄陮W(xué)人，除了泡沫學(xué)術(shù)，已不知學(xué)術(shù)為何物了；中年一代學(xué)人，原有學(xué)問也被泡沫學(xué)術(shù)稀釋掏空了；一大批很有潛力的中青年學(xué)者，因此而夭折報(bào)廢了。十多年前，當(dāng)這批才俊嶄露頭角時(shí)，我很有危機(jī)感。自己著述速度奇慢，每以烏龜自況。但現(xiàn)在，我卻沒有這種感覺了，因?yàn)槟切﹥?yōu)秀的“兔子”們，正追逐著一些毫無學(xué)術(shù)價(jià)值的題目轉(zhuǎn)著圈撒歡呢！這就是中國學(xué)者整體生存環(huán)境非常優(yōu)裕的今天，但學(xué)術(shù)成就卻遠(yuǎn)不如昔的原因。與艱苦卓絕處境中的西南聯(lián)大相比，當(dāng)代所涌現(xiàn)的學(xué)術(shù)大師幾乎為零。這種狀況怎能不令人扼腕！盡管艱辛未必出大師，但金錢卻絕對換不來真學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)追求真理，真理是不能用來交換的。
這意味著，即便教育部能像衛(wèi)生部那樣主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)，立刻叫停這種學(xué)術(shù)大躍進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)大裁軍（對此我有專文論述），讓學(xué)術(shù)歸位、學(xué)者復(fù)位，中國學(xué)術(shù)也得一、二十年才能恢復(fù)元?dú)狻Ｖ亟ň�、人文理想，整飭文風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立強(qiáng)大的學(xué)術(shù)道德約束機(jī)制，這些談何容易！假如教育部繼續(xù)抓住計(jì)劃學(xué)術(shù)、審批學(xué)術(shù)帶來的好處不放，那么，崛起的中國，將永遠(yuǎn)是“學(xué)術(shù)小國”；中國大學(xué)將永遠(yuǎn)無法躋身于世界一流大學(xué)——世界上有靠吃祖宗“冷飯”、炒舶來“剩飯”成長起來的一流大學(xué)嗎？
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