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高職電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探索與改革
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/13
摘要：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是高等職業(yè)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，應(yīng)對(duì)高職電子信息類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探索與改革，并應(yīng)提出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、管理與考核的具體方案。
關(guān)鍵詞：高職；電子信息類專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)
高等職業(yè)技術(shù)教育要在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)夠用的前提下，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練與綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)一步獲得職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能。因此，研究實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、管理與考核，對(duì)構(gòu)建適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)的新型實(shí)踐教學(xué)體系具有重要意義。
電子信息類專業(yè)實(shí)踐
教學(xué)體系的要求與設(shè)計(jì)
實(shí)踐教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、獨(dú)立分析問題與解決問題的能力、創(chuàng)新能力與理論聯(lián)系實(shí)際的能力，要求實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)用性、應(yīng)用性、針對(duì)性，實(shí)踐教學(xué)課程的教學(xué)學(xué)時(shí)與理論教學(xué)學(xué)時(shí)的比例至少應(yīng)為1∶1，并且應(yīng)有不少于30周的實(shí)踐教學(xué)，以保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐能力訓(xùn)練。因此，在設(shè)計(jì)高職電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系時(shí)，應(yīng)以職業(yè)能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，遵循“貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近裝備”的原則設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，建立一套模塊化、遞進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)體系。理工科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容一般應(yīng)包括課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)教育對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)的要求，在電子信息類專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，可將實(shí)踐教學(xué)體系劃分為基本技能、專業(yè)技能、綜合技能訓(xùn)練和創(chuàng)新技能訓(xùn)練四大模塊，根據(jù)每個(gè)模塊的要求確定具體的實(shí)訓(xùn)課程，并制定出相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)大綱。
基本技能實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本技能是指勝任職業(yè)崗位（群）的基本能力，是電子信息類專業(yè)學(xué)生所應(yīng)有的共同能力�；炯寄軐�(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)包括兩大類，一是整周實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，包括金工基本技能訓(xùn)練、電工基本技能訓(xùn)練、電子基本技能訓(xùn)練等；二是與專業(yè)基礎(chǔ)課程同步進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括電工技術(shù)基本技能訓(xùn)練、模擬電子技術(shù)基本技能訓(xùn)練、數(shù)字電子技術(shù)基本技能訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本技能訓(xùn)練等。通過基本技能實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練，不但可以使學(xué)生熟悉常用的電工材料和電工工具，正確使用電工測(cè)量?jī)x表，了解安全用電知識(shí)并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的電工實(shí)踐，而且可以使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用常用電子儀器，熟悉常用電子元器件并具備查閱元器件手冊(cè)的能力，能進(jìn)行一些基礎(chǔ)電子技術(shù)實(shí)踐，還可以使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品制作的基本要點(diǎn)，并具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本技能，如WINDOWS、WORD、EXCEL、POWERPOINT等常用軟件的使用方法等，為以后進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練與從事專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)專業(yè)技能是指勝任職業(yè)崗位（群）的專業(yè)能力。電子信息類專業(yè)的學(xué)生除了應(yīng)具備一些基本能力之外，還應(yīng)具有電子產(chǎn)品輔助開發(fā)能力、電子產(chǎn)品單元設(shè)計(jì)能力、電子產(chǎn)品使用與維護(hù)能力等，要掌握電子電路的構(gòu)建、性能分析與故障排除技能，能分析與設(shè)計(jì)各種實(shí)用模擬、數(shù)字電路，較熟練地應(yīng)用protel軟件繪制電原理圖和印刷板圖，并了解印刷板制作過程及一般工藝要求，了解電子產(chǎn)品的工藝管理與技術(shù)，掌握C語言程序開發(fā)環(huán)境和開發(fā)過程并能編制具有良好設(shè)計(jì)風(fēng)格的實(shí)用程序。專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也包括兩大類，一是整周的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝訓(xùn)練、針對(duì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的考工訓(xùn)練、功放音箱的設(shè)計(jì)與制作等；二是與專業(yè)課程配套的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技能訓(xùn)練、單片機(jī)應(yīng)用技能訓(xùn)練、C語言程序設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練、新型嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技能訓(xùn)練、DSP技術(shù)應(yīng)用技能訓(xùn)練等一系列實(shí)踐課程。通過一系列專業(yè)技能模塊的訓(xùn)練，可使學(xué)生掌握必備的專業(yè)技能，為畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等綜合技能訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。
綜合技能訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)綜合技能是指勝任職業(yè)崗位（群）的職業(yè)能力，通常是指學(xué)生畢業(yè)后在職業(yè)崗位上從事工作直接需要的能力與技能，包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度等為完成職業(yè)任務(wù)所需的綜合經(jīng)驗(yàn)技術(shù)和動(dòng)作技能以及理論知識(shí)。綜合技能訓(xùn)練的目的是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用基本技能與專業(yè)技能解決實(shí)際問題的能力。綜合技能訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要包括專業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)三部分。通過綜合技能模塊的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生消化、吸收與改進(jìn)新產(chǎn)品的能力，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度以及綜合應(yīng)用知識(shí)的能力與分析問題的能力。
創(chuàng)新能力實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是體現(xiàn)高職教育特色的重要環(huán)節(jié)，高職教育必須牢牢把握創(chuàng)新的基本原則，將創(chuàng)新貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。創(chuàng)新能力訓(xùn)練的目的不在于理論創(chuàng)新，而在于技術(shù)、工藝流程的應(yīng)用創(chuàng)新以及解決現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)用性創(chuàng)新，因此，在進(jìn)行創(chuàng)新能力實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注（未完，下一頁）
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