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大數(shù)據(jù)背景下技工院校數(shù)學課堂教學變革探究
余安娜 2024/4/22 19:22:03
（接上頁）到的資料應用于問題的求解。例如，在微觀面積公式法中，首先畫出散點圖，使同學們能從散點圖中了解其變化，并判定其有無規(guī)律可循。在此基礎上，提出了基于數(shù)據(jù)挖掘的關鍵知識識別方法，并采用大數(shù)據(jù)分析的方法來提升統(tǒng)計質(zhì)量。要準確把握大數(shù)據(jù)的變動趨勢，保證中等職業(yè)學校的學生具有較高的統(tǒng)計分析水平。
結束語：
綜上所述，在數(shù)據(jù)背景下利用大數(shù)據(jù)技術進行數(shù)學課堂教學是一種新興的教學方式，對技工院校學生的數(shù)學課堂教學產(chǎn)生了重要影響。以這一背景為契機，技工院校教師可以嘗試各種各樣的教學方法和策略，找到一種適合學生的教育方式。同時，還要指導學生們在實際操作中逐步地掌握自己的學習方式，最后才能真正地提高技校的數(shù)學教學水平。
參考文獻：
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