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制冷專業(yè)課學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/13
（接上頁），使學(xué)生踏踏實實地操作，從做中學(xué)，在學(xué)中做，重視理論與實踐緊密結(jié)合，把課本學(xué)到的知識運用到實際工作中去。譬如，制冷專業(yè)課有許多故障實例分析，在教學(xué)實踐過程中，我經(jīng)常提出一些故障實例，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識和實習(xí)經(jīng)驗進行分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
強調(diào)特色和個性教學(xué)制冷專業(yè)課中的電路分析占有很大比例，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生了解教師采用的一般教學(xué)程序，按照程序進行預(yù)習(xí)，這樣可縮短教學(xué)時間。本人總結(jié)了自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，采用多樣化的教學(xué)方法，加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)軟件縮短一般教學(xué)程序所用的時間，每個教學(xué)內(nèi)容都留有一定的時間，先讓學(xué)生自學(xué)，提出問題，進行引申分析，找出答題思路，然后教師分析教學(xué)內(nèi)容的最新發(fā)展和應(yīng)用情況以及創(chuàng)新方面的設(shè)想等，最后師生共同討論研究，并利用對課文中電路的改造，引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)計新的電路。實踐證明，這樣的特色和個性教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。學(xué)習(xí)的任務(wù)不僅是滿足于獲取某一結(jié)論性的內(nèi)容，而且要把重點放在掌握創(chuàng)新思維過程和思維方法上。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的功能在于通過學(xué)習(xí)提高發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題及解決問題的能力。
1.教會學(xué)生及時吸收、靈活運用和迅速更新知識。創(chuàng)新不是憑空產(chǎn)生的，任何一種創(chuàng)新都是以對所學(xué)知識進行科學(xué)加工和創(chuàng)新性勞動為前提的。掌握的知識越多，越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見解和新的創(chuàng)造。使學(xué)生勤思善思，知識淵博，是知識經(jīng)濟、信息社會發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的需要。必須教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法：（1）要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要對自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的及其社會價值有所認(rèn)識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。（2）要有選擇地學(xué)習(xí)，靈活運用和迅速更新知識。要對種類繁多的書籍、文章進行分析比較，從中選擇自己欠缺的知識、符合自己思維方法的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。如此可縮短學(xué)習(xí)時間，收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。（3）要獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足于獲得現(xiàn)成的答案或結(jié)果，對所學(xué)的內(nèi)容要展開獨立思考，進行多向思維，從多種角度去認(rèn)識同一事物，并善于綜合，創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識適應(yīng)新的情況，探索新的問題，使自己的視野不斷拓寬。
2.引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和掌握規(guī)律。新版制冷技術(shù)課教材雖然有一些與專業(yè)課聯(lián)系的內(nèi)容，但仍缺少聯(lián)系實際的例題，很少有讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維的習(xí)題。在教學(xué)中，我注意從實際應(yīng)用中尋找與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，配合課本進行教學(xué)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和掌握規(guī)律，再以“問題——解決問題——新問題”為主線，放手讓學(xué)生自己找出其中的規(guī)律性，運用規(guī)律，從多角度入手，激發(fā)自己的創(chuàng)新靈感，使思維更具廣闊性和靈活性。
3.教會學(xué)生收集資料的方法。收集資料首先要有明確的目的，其次要用科學(xué)的方法。在制冷技術(shù)課教學(xué)過程中，可讓學(xué)生到圖書館，從有關(guān)索引、目錄、文摘和互聯(lián)網(wǎng)中尋找與目前的學(xué)習(xí)關(guān)系密切的資料。在大量的信息面前，可以根據(jù)自己的需要進行分類、整理，利用別人的智慧激發(fā)自己的靈感，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。
4.引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要教育學(xué)生不管是在校學(xué)習(xí)還是畢業(yè)以后，都要不斷學(xué)習(xí)，借助電腦網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)更新知識，在解決問題時不因循守舊，不墨守成規(guī)，不安于現(xiàn)狀，要敢于打破常規(guī)，提出新穎的觀點，結(jié)合豐富的想象力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
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