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廣東高職院校發(fā)展面臨的重大問題及對策
畢業(yè)論文網(wǎng) 2009/7/13
（接上頁）要求政府制定政策，明確政府、高職院校、企業(yè)各自在產(chǎn)學(xué)合作中的權(quán)利、職責(zé)與義務(wù)，使學(xué)校和企業(yè)在共同發(fā)展高職教育的過程中得到制度上的保障；另一方面，要求政府牽頭，邀請校方和企業(yè)協(xié)商合作，為雙方構(gòu)建良好的信息服務(wù)平臺，為校企合作打開局面。對于高職院校而言，關(guān)鍵是要建設(shè)好有助于培養(yǎng)高級應(yīng)用型技術(shù)人才的綜合實訓(xùn)基地。
第三，從專業(yè)設(shè)置和教學(xué)方式等微觀方面來看，高職教育必須以“職業(yè)化”的技術(shù)教育為指導(dǎo)原則，在此基礎(chǔ)上設(shè)置專業(yè)，形成獨特的高職教育規(guī)范體系。
高職教育與普通高校的最大區(qū)別在于“職”字，即具有技能性的職業(yè)教育。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是技術(shù)應(yīng)用和實踐能力強，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的高級技術(shù)應(yīng)用型人才，這就要求高職教育必須采取以職業(yè)能力為中心的發(fā)展思路，根據(jù)不同的社會需求，設(shè)置不同的專業(yè)，確立不同的培養(yǎng)模式，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，面向市場辦學(xué)，使畢業(yè)生具有較高的綜合素質(zhì)，進而提高高職教育的競爭能力。因此，高職院校所設(shè)置的專業(yè)，必須是職業(yè)型專業(yè)，即必須以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，具有很強的針對性和鮮明的職業(yè)特色，而不是按學(xué)科體系設(shè)置專業(yè)。高職院校還應(yīng)該調(diào)整人才培養(yǎng)模式，擺脫學(xué)科教育的限制，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)為主線，設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，重新整合教學(xué)內(nèi)容與課程，采用更加靈活的教學(xué)方式，為培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用型人才服務(wù)。
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