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體育教學中如何進行師生情感的溝通
瀘縣六中 楊志強 2006/5/15
（接上頁）生學習興趣，完成體育鍛煉任務。
2、教師要恰當地運用幽默的語言，有效地調節(jié)課堂氣氛,使學生有適度的興奮狀態(tài)，保證教學形式的詼諧和趣味性，讓學生在歡樂的氣氛中鍛煉身體素質。
3、學生在練習中教師要做到多表揚，少批評，常用鼓勵性語言激發(fā)學生不斷參加鍛煉，如“你做得很好”、“這次還不錯”、“大有進步”、“再來一次”等激勵語言，增強學生對體育的興趣和愛好，從而喜愛上體育課。
4、教師在教學過程中多參與學生練習，使學生能在愉悅歡快的氣氛中不知不覺地提高運動成績。
5、課余活動時教師應多與學生聊天，廣泛接觸和了解學生，讓學生感到教師平易近人，有利于師生關系的融洽，促進教學工作的順利開展。
6、教師還要善于發(fā)現學生的優(yōu)點，運用培優(yōu)補差的方法，最大限度地發(fā)展學生的潛能，并且堅持進行業(yè)余訓練，因材施教地提高學生運動技能，促進學生競技水平的不斷提高。
總之，作為一名合格的體育教師,要不斷提高自身的素質，使學生尊重你、敬佩你，要對體育教學過程中的方方面面都要十分注意情感的投入，并且要注重優(yōu)化學生非智力因素結構，培養(yǎng)學生科學鍛煉方法和良好的學習習慣，培養(yǎng)提高學生的綜合素質，進一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。（2410字）
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