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團(tuán)體咨詢?cè)诟呗殞W(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
（作者未知） 2009/7/14
摘要：在國(guó)家大力發(fā)展高職教育的形勢(shì)下，高職學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。高職就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從高職學(xué)生群體就業(yè)心理問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)需要入手，運(yùn)用團(tuán)體咨詢理論的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展針對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)。
關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；就業(yè)心理；團(tuán)體咨詢
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的高等職業(yè)教育獲得了前所未有的發(fā)展契機(jī)，每年有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的高職學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)，融入競(jìng)爭(zhēng)的大潮中，這給日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)了更大的壓力。筆者作為一名心理健康教育工作者，擬從心理教育的角度，探討利用團(tuán)體咨詢的方法減輕高職畢業(yè)生就業(yè)心理壓力、提高就業(yè)技巧的問(wèn)題。
高職學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題分析
就業(yè)觀念存在誤區(qū)在許多高職學(xué)生身上仍然存在一些陳舊的觀念，有調(diào)查顯示，大多數(shù)高職學(xué)生選擇到沿海大中城市就業(yè)，實(shí)際上，一些邊遠(yuǎn)中小城鎮(zhèn)和私營(yíng)小企業(yè)對(duì)大學(xué)生尤其是應(yīng)用型大學(xué)生的需求非常大，有的地區(qū)由于缺少技能型人才，已嚴(yán)重地影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。盡管近幾年來(lái)國(guó)家一再出臺(tái)一些鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，但仍有不少學(xué)生表示，除非找不到理想的單位才會(huì)自己創(chuàng)業(yè)，在不少學(xué)生的觀念中，自主創(chuàng)業(yè)相當(dāng)于失業(yè)，是沒(méi)有辦法的辦法。事實(shí)表明，陳舊的就業(yè)觀念已經(jīng)成為制約高職學(xué)生成功就業(yè)的一個(gè)非常重要的因素。
自我認(rèn)知比較模糊甚至出現(xiàn)偏差自我認(rèn)知是指?jìng)�(gè)體對(duì)自身的生理狀況、心理特征（性格、氣質(zhì)、興趣、能力等）以及自己與他人關(guān)系的全面認(rèn)識(shí)和把握。高職學(xué)生的心理發(fā)展已基本成熟，心理特征相對(duì)穩(wěn)定，具備了一定的自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)能力，但他們對(duì)自己的職業(yè)能力發(fā)展水平、職業(yè)興趣取向與適合自己個(gè)性的職業(yè)種類則沒(méi)有進(jìn)行過(guò)認(rèn)真分析與評(píng)估。有研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在回答有關(guān)“自己的職業(yè)興趣與特長(zhǎng)”、“自己的個(gè)性與適合的職業(yè)”等問(wèn)題時(shí)，“很清楚”的分別占53.7%、51.4%，“不太清楚”的占39.6%和38.5%，其余的為“基本不清楚”。這些數(shù)據(jù)清楚地表明，有接近半數(shù)的高職學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)特征認(rèn)識(shí)得比較模糊。由于高職學(xué)生自我認(rèn)知上的不足，降低了其擇業(yè)的適合性與成功的概率，難以實(shí)現(xiàn)人職合理匹配與高質(zhì)、高效就業(yè)。
職業(yè)認(rèn)知程度較低就業(yè)心理調(diào)查顯示，高職畢業(yè)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知主要來(lái)自社會(huì)相關(guān)渠道（如報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、親戚朋友），但是他們獲得的這些關(guān)于職業(yè)的信息是很不完整的，并且在有關(guān)職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能方面所做的準(zhǔn)備也是非常薄弱的，這就在很大程度上限制了他們對(duì)自己職業(yè)角色的認(rèn)知。在一項(xiàng)抽樣調(diào)查中，高職學(xué)生對(duì)“你的專業(yè)所適應(yīng)的社會(huì)職業(yè)”、“你理想職業(yè)的從業(yè)素質(zhì)要求”、“你理想職業(yè)的行業(yè)或職業(yè)特點(diǎn)”三項(xiàng)提問(wèn)，選擇“知道不多”的分別占36.5%、54.7%、49.6%，選擇“基本不知道”的分別占4.8%、6.7%、19%。這些數(shù)據(jù)顯示出高職學(xué)生對(duì)各種職業(yè)信息“知道不多”的比例相當(dāng)高，表明高職學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知程度普遍偏低，這毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生擇業(yè)時(shí)的盲目性與隨意性，并進(jìn)一步限制了學(xué)生職業(yè)能力的提高。
職業(yè)目標(biāo)的主導(dǎo)作用較弱研究發(fā)現(xiàn)，不少高職學(xué)生在確定職業(yè)時(shí)的主要依據(jù)包括專業(yè)特長(zhǎng)、個(gè)人志向、父母安排、社會(huì)職業(yè)就業(yè)狀況等，其中以“父母的意愿和安排”為根據(jù)的有近20%，盡管不少高職學(xué)生確定了自己的職業(yè)目標(biāo)，但是這些職業(yè)目標(biāo)在職業(yè)決策過(guò)程中的主導(dǎo)作用較弱，難以有效地引導(dǎo)學(xué)生合理地就業(yè)。在對(duì)以往高職畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，許多高職學(xué)生在畢業(yè)后的最初兩年里往往頻繁“跳槽”，其原因主要與工資待遇不理想、不能很好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、工作崗位不適合自己等因素有關(guān)，所以，就業(yè)心理輔導(dǎo)應(yīng)該擺脫舊有的模式，實(shí)現(xiàn)從擇業(yè)決策到職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變，逐步按照“就業(yè)——和諧就業(yè)——長(zhǎng)期和諧就業(yè)”的思路，構(gòu)建新的就業(yè)心理輔導(dǎo)模式，更充分地發(fā)揮職業(yè)目標(biāo)的主導(dǎo)作用。
求職技巧欠缺高職學(xué)生在走出校門、接受社會(huì)的選擇時(shí)，除需具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、技能與良好的綜合素質(zhì)外，還應(yīng)掌握一定的就業(yè)技巧，包括就業(yè)推薦材料準(zhǔn)備、面試技巧等等。不少學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、在校表現(xiàn)也相當(dāng)突出的畢業(yè)生，常常因?yàn)橥扑]材料缺少突出的個(gè)性，或不善于找準(zhǔn)時(shí)機(jī)與場(chǎng)合簡(jiǎn)明而恰如其分地推介和表現(xiàn)自我，或不能得體地回應(yīng)考官提出的各種問(wèn)題等等，使自己一次次痛失就業(yè)良機(jī)。
團(tuán)體咨詢概述
針對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)心理問(wèn)題，迫切需要嘗試一種新的指導(dǎo)模式，筆者認(rèn)為，團(tuán)體咨詢是比較有效的方法。團(tuán)體咨詢是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理咨詢形式，團(tuán)體成員圍繞某些共同關(guān)心的問(wèn)題，通過(guò)一定的活動(dòng)形式與人際互動(dòng)，相互啟發(fā)、誘導(dǎo)，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，從而形成團(tuán)體的共識(shí)與目標(biāo)，進(jìn)而改變成員的觀念、態(tài)度和行為。團(tuán)體咨詢起源于羅杰斯于20世紀(jì)60年代提出的交友集體（Encounter Groups），是人本主義心理學(xué)集體心理治療的代表形式。（未完，下一頁(yè)）
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