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關(guān)于新時期中等職業(yè)教育的思考
（作者未知） 2009/7/14
（接上頁）什么是有用的知識？這就強(qiáng)調(diào)我們要了解社會需要什么知識，將來發(fā)展需要什么知識，當(dāng)知識真正與社會接軌時，知識的實用性就體現(xiàn)出來了。學(xué)生也會覺得學(xué)有所用，學(xué)習(xí)的積極性也會不斷提高。如我在幼師專業(yè)理論課《教材教法》中穿插了講幼兒故事比賽，進(jìn)行了課堂模擬幼兒園教學(xué)評比。在此過程中，進(jìn)行一些教學(xué)調(diào)整，學(xué)生再也不會打瞌睡了，課堂中充滿了笑聲。
幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的快樂現(xiàn)在很多學(xué)校實行成功教學(xué)法。這種方法可以幫助學(xué)生重新尋找到學(xué)習(xí)的快樂，樹立自信。另外，還可以進(jìn)行考試制度改革，如引進(jìn)學(xué)分制。這樣，學(xué)生的課程選擇不是固化的，而是選擇性很大，給學(xué)生一定的自由度，可以使他們更好地找到學(xué)習(xí)的快樂感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
解惑
異性交往方面的青春期困惑中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正值青春期，這是一個被眾多心理學(xué)家冠以“狂飆期”的時期。在這個時期中，男女學(xué)生如何正常交往成為一個很突出的問題，這就提醒我們要重視學(xué)生間異性交往的正確引導(dǎo)。（1）學(xué)校要加強(qiáng)生理和心理輔導(dǎo)，給予積極的引導(dǎo)。教給學(xué)生必要的生理衛(wèi)生知識，讓學(xué)生正確面對自己的生理變化，克服不必要的因好奇而產(chǎn)生的生理沖動甚至性犯罪。（2）正確對待學(xué)生的“早戀”傾向。這是一個比較普遍的問題。青春期男女之間的情感是純潔的，但如果發(fā)展不正常就會導(dǎo)致影響學(xué)業(yè)，因此當(dāng)學(xué)生有了“早戀”的傾向，教師要給予正確的引導(dǎo)。首先要分析情況，不要不辨明情況就進(jìn)行批評，讓學(xué)生背上沉重的思想負(fù)擔(dān)。其次要在尊重學(xué)生的前提下，幫助學(xué)生分析利弊，使他們明白目前主要的任務(wù)。最后還要保護(hù)學(xué)生的隱私，讓學(xué)生能夠坦然面對今后的學(xué)習(xí)和生活。
選擇的困惑中等職業(yè)學(xué)校的很多學(xué)生有過這樣的困惑，是升學(xué)還是就業(yè)？尤其是在職二這個階段。嚴(yán)重的會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，甚至有的學(xué)生會因此產(chǎn)生退學(xué)的想法。筆者認(rèn)為可采取如下措施：（1）尊重學(xué)生的意愿。無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，學(xué)生的意愿都應(yīng)尊重。要讓學(xué)生明白：自己將來都是社會的勞動者，升學(xué)也是為了更好的就業(yè)。（2）要幫助學(xué)生分析自身情況。教師更多的是提供一些招生的信息和政策，幫助學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)業(yè)成績加以分析，使學(xué)生有針對性地進(jìn)行選擇。
就業(yè)難的困惑在教學(xué)中，我常常碰到學(xué)生這樣的問題：我們到哪里去實習(xí)？我們能找到工作嗎？我們?nèi)绻也坏焦ぷ髟趺崔k？（1）給學(xué)生以鼓勵。學(xué)生缺乏自信，這是他們求職路上的很大障礙，因此教師要不斷地給予鼓勵，可以請一些優(yōu)秀的畢業(yè)生回校做報告，也可以帶學(xué)生去企業(yè)參觀，逐漸樹立他們的自信。（2）幫助學(xué)生分析目前的就業(yè)形勢�？梢越Y(jié)合周邊的企事業(yè)單位做一些調(diào)查，分析就業(yè)崗位，提高學(xué)生找工作成功的概率。這樣一來，從另一個側(cè)面也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們更加明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。（3）鍛煉求職技巧�？梢酝ㄟ^情景表演、小組訓(xùn)練等方式提高學(xué)生求職的應(yīng)變能力。
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