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高職動畫專業(yè)現(xiàn)狀及建設(shè)思路與對策
（作者未知） 2009/7/14
摘要：我國已開始大力扶持動畫產(chǎn)業(yè)，目前制約我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原因是動畫設(shè)計人才缺口巨大，這就為教育行業(yè)提供了廣闊的前景。高職院校應(yīng)根據(jù)動畫專業(yè)的現(xiàn)狀，提出專業(yè)建設(shè)的對策，解決師資缺乏、動畫專業(yè)定位模糊等問題。
關(guān)鍵詞：高職院校；動畫專業(yè)；師資；人才培養(yǎng)
隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，數(shù)碼技術(shù)已普及到各行各業(yè)，動畫藝術(shù)與技術(shù)逐漸走進人們的生活之中。上世紀末，由于改革開放的領(lǐng)域擴大，文化交流的層次深入，國外文化不斷滲透到我國人民的文化生活之中，已影響并沖擊到我國的文化產(chǎn)業(yè)，尤其是美國、日本、韓國的動畫片與網(wǎng)絡(luò)游戲幾乎占領(lǐng)了我國的動畫市場，不僅出現(xiàn)了利用我國的文藝作品制作成游戲并傾銷到我國的現(xiàn)象，甚至部分游戲還具有和平演變、美化侵略、粉飾戰(zhàn)爭的“思想鴉片”的毒化作用。進入新世紀以來，國家采取了一系列發(fā)展動畫事業(yè)的舉措，并將動畫產(chǎn)業(yè)列為國家重點發(fā)展的科技項目之一，由此，在國內(nèi)不斷促進文化產(chǎn)業(yè)市場穩(wěn)定有序、健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，掀起了一股振興民族文化、大力發(fā)展科技產(chǎn)業(yè)的“新動畫”浪潮。
制約動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的原因
動畫藝術(shù)在我國的發(fā)展歷史悠久，皮影戲即屬于動畫的濫觴，早在東漢時期即有文字描述，可以說是我國傳統(tǒng)文化的組成部分。時至今日，盡管動畫藝術(shù)在我國有千余年的歷史，又有國家政策的大力扶持，但其發(fā)展仍大大落后于世界潮流。制約我國動畫藝術(shù)發(fā)展的原因之一在于動畫設(shè)計人才和動畫師資有較大的缺口。據(jù)權(quán)威數(shù)字統(tǒng)計，目前我國的動畫產(chǎn)業(yè)人才僅為8000人左右，平均學(xué)歷為大專。根據(jù)國家發(fā)展規(guī)劃及實際社會需求，影視動畫人才的總需求量約為15萬人，游戲動畫人才總需求量約為10萬人，顯然現(xiàn)有人才遠遠滿足不了當前動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。2002年，我國動畫的制作量是1.8萬分鐘，營業(yè)額不過幾十萬元，2000年3月，國家針對動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出全國各省級電視臺每天應(yīng)播出30分鐘的動畫片，其中75%應(yīng)是國產(chǎn)動畫片。照此估算，國內(nèi)每年動畫片的需求量大約是26.28萬分鐘，很明顯，僅靠8000人的創(chuàng)作隊伍是無法滿足需求的。另據(jù)統(tǒng)計，2004年上半年我國有151個電視臺播出動畫片，保守估計每個電視臺平均每天播出20分鐘，以20%為首播計算，我國動畫片的需求量將在13萬分鐘左右。按中小制作標準，我國動畫制作人才需求量為近4萬人，如果以實際需求量25萬分鐘來計算，則需將近9萬人�？梢姡瑑H制作動畫片這一項，就有非常大的人才缺口。另外，在故事原創(chuàng)人才、動畫軟件開發(fā)人才、動畫產(chǎn)品設(shè)計人才、網(wǎng)絡(luò)和手機游戲開發(fā)人才等方面更是缺口巨大。
高職動畫專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
動畫人才奇缺給教育行業(yè)提供了廣闊的市場，因此很多院校紛紛設(shè)立了動畫專業(yè)，形成了動畫教育“紅紅火火”的局面。幾年過去了，這些院校確實為動畫界培養(yǎng)了一批人才，使我國的動畫產(chǎn)業(yè)有了長足的進步，但在發(fā)展的過程中也存在著很多問題，特別是高職院校，其動畫專業(yè)的現(xiàn)狀又如何呢？
對動畫專業(yè)的理解認識與辦學(xué)思路不盡相同動畫作為專業(yè)在院校建立的時間不長，特別是在高職院校，可以說剛剛起步，國家又沒有統(tǒng)一的標準，同時行業(yè)與社會對動畫人才的要求有所區(qū)別，因此，在教育教學(xué)過程中，大家對動畫專業(yè)的理解存在著較大的差別，特別是社會上一些培訓(xùn)機構(gòu)的誤導(dǎo)，更加大了人們對動畫專業(yè)認識上的差別，理解與認識的差別必然帶來人才培養(yǎng)方向的不同，如有的高職院校將動畫人才當作繪畫人才來培養(yǎng)，有的高職院校認為掌握幾個計算機動畫軟件的使用就是動畫人才，有的高職院校按藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進行教學(xué)等等。
動畫專業(yè)的教學(xué)硬件投入不足由于大部分高職院校是從中專學(xué)校升格上來的，面對高等職業(yè)教育發(fā)展的實際需要，在各方面顯得先天不足，為了盡快成為辦學(xué)水平合格的高職院校，在諸多方面都需要投入大量的物力和人力，因資金缺乏，導(dǎo)致對動畫這種新興專業(yè)的設(shè)備投入力度不夠。當然也有個別高職院校對這一專業(yè)不夠重視，不愿意對其進行投入。
動畫專業(yè)的師資匱乏動畫專業(yè)教師奇缺是由于這一專業(yè)起步晚，向社會提供的動畫人才還很不夠，而專業(yè)辦得早且好的院校向社會提供的動畫人才的數(shù)量更少，特別是沒有向教育機構(gòu)提供足夠的專業(yè)教育人才，而大部分高職院校又難以吸引這類專業(yè)人才，因此造成動畫專業(yè)師資不足的局面。近年來動畫專業(yè)的迅速膨脹更加大了師資的缺口。
教育定位模糊，課程設(shè)置不盡合理由于對動畫專業(yè)的理解與認識不清，對動畫產(chǎn)業(yè)人才需求的情況不甚了解，再加上師資力量薄弱，出現(xiàn)了盲目照搬別人的專業(yè)教學(xué)計劃及教學(xué)大綱的現(xiàn)象，或是完全憑想象進行動畫專業(yè)教育定位，缺少科學(xué)深入的調(diào)研和分析，必然導(dǎo)致動畫專業(yè)課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)不合理，造成課程設(shè)置與學(xué)生素質(zhì)、與社會需求嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。
缺乏內(nèi)部協(xié)作精神與外部交流意識動畫專業(yè)在高職院校剛剛起（未完，下一頁）
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