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高職校企合作的創(chuàng)新視角
（作者未知） 2009/7/14
（接上頁(yè)）餐飲服務(wù)公司近300萬(wàn)元對(duì)學(xué)院幾個(gè)食堂進(jìn)行裝修改造和服務(wù)提質(zhì)。同時(shí)，還有多家企業(yè)來(lái)校資助貧困生，或捐資贊助學(xué)生大型活動(dòng)，或斥資設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)（教）金，或者通過(guò)無(wú)償贊助或半贊助的形式為學(xué)院提供儀器、設(shè)備、應(yīng)用軟件等，使得學(xué)院能夠集中有限的財(cái)力去搞好教育教學(xué)工作。
深化校企合作內(nèi)涵
在實(shí)施校企合作的過(guò)程中，我院不斷擴(kuò)大校企合作的內(nèi)涵，在誠(chéng)信、互惠、雙贏的基礎(chǔ)上，力求做到學(xué)校與企業(yè)的“六共”，真正使企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生實(shí)現(xiàn)三贏。
課程體系共定由企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，并提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)的最新信息，學(xué)校與企業(yè)共同確定人才培養(yǎng)方案，制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置課程體系，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境和條件，明確校企雙方的職責(zé)與權(quán)利，組織實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，在日常的教學(xué)中，不斷地將企業(yè)文化滲透給學(xué)生。我院與深圳毅俊公司合辦的6個(gè)“訂單”專(zhuān)業(yè)基本上是按崗位素質(zhì)和生產(chǎn)過(guò)程來(lái)創(chuàng)設(shè)理論課程體系和組織教學(xué)的。
師資隊(duì)伍共建“雙師型”教師隊(duì)伍是校企合作人才培養(yǎng)的可靠保障。我院堅(jiān)持每年選送2～5名專(zhuān)業(yè)教師到合作企業(yè)“帶薪”實(shí)習(xí)一年，堅(jiān)持在暑期成批選派教師到合作企業(yè)的生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)鍛煉，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)院某些專(zhuān)業(yè)師資匱乏或者現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師達(dá)不到教學(xué)要求的情況，由合作企業(yè)為學(xué)院培訓(xùn)教師或直接選派專(zhuān)業(yè)人員到校任教。此外，在學(xué)生就業(yè)前，由專(zhuān)業(yè)任課教師隨同學(xué)生實(shí)習(xí)，跟蹤到企業(yè)，既指導(dǎo)理論又指導(dǎo)實(shí)踐，使學(xué)院的任課教師進(jìn)一步在實(shí)踐鍛煉中提高教學(xué)能力。對(duì)學(xué)院來(lái)說(shuō)，通過(guò)與企業(yè)零距離接觸，教師更能樹(shù)立市場(chǎng)觀念，理解企業(yè)文化，提高專(zhuān)業(yè)技能，有利于教學(xué)與生產(chǎn)的零距離結(jié)合；對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，既得到了學(xué)院的智力支持，又直接減少了用人成本，提高了經(jīng)濟(jì)效益。
教學(xué)過(guò)程共管校企互動(dòng)是校企合作過(guò)程一種比較理想的境界。學(xué)校提供生源、校舍、師資等教育教學(xué)資源，并負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理和文化理論課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)；同時(shí)，聘請(qǐng)退休老教師、企業(yè)的老專(zhuān)家，作為專(zhuān)職教學(xué)督導(dǎo)員，對(duì)聯(lián)辦專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程和質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控。企業(yè)提供實(shí)習(xí)基地、設(shè)備、原料，參與教學(xué)計(jì)劃的制定和課程體系的建立，并派專(zhuān)業(yè)人員承擔(dān)和指導(dǎo)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，還可定期派代表來(lái)校聽(tīng)課、座談等，并將信息向?qū)W校反饋。學(xué)生到企業(yè)或企業(yè)提供的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，校企雙方通過(guò)面試、筆試和實(shí)踐操作，全面考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生取得相關(guān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證和畢業(yè)證，從而實(shí)現(xiàn)“五個(gè)合一”。與此同時(shí)，由于校方經(jīng)常組織相關(guān)教師隨堂聽(tīng)企業(yè)專(zhuān)家講課，學(xué)習(xí)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)專(zhuān)家也經(jīng)常聽(tīng)本校教師的課，借鑒學(xué)院教師的課堂教學(xué)的方法與技巧，從而實(shí)現(xiàn)了校企雙方教學(xué)的共管互惠。
實(shí)訓(xùn)基地共建校企共建教學(xué)設(shè)施尤其是實(shí)訓(xùn)基地，是校企合作最普遍的行為。幾年來(lái)，學(xué)院本著“雙向介入、緊密合作、互惠互利”的原則，采取出讓經(jīng)營(yíng)權(quán)、按比例分成等方式，吸引企業(yè)到學(xué)校投資辦學(xué)、捐資助學(xué)。目前，學(xué)院已與企業(yè)共建了24個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。這些基地不僅成為師生接觸社會(huì)、了解就業(yè)市場(chǎng)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)的重要陣地，而且也是開(kāi)展產(chǎn)學(xué)結(jié)合，使人才培養(yǎng)與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合的重要場(chǎng)所。
教育資源共享充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自?xún)?yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)品牌、實(shí)訓(xùn)、師資等資源共享。合作辦學(xué)，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，讓工程師到校擔(dān)任兼職教師，直接參與課程和教材的審定、開(kāi)發(fā)，利用鮮活生動(dòng)的案例進(jìn)行深入淺出的教學(xué)，受到學(xué)生好評(píng)。學(xué)校利用自身的智力資源、專(zhuān)業(yè)設(shè)備和教育優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)在技術(shù)開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓、產(chǎn)品加工、信息服務(wù)、專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、定向培養(yǎng)等方面進(jìn)行合作。學(xué)校教授、專(zhuān)家到企業(yè)一線工作、實(shí)踐，既能為企業(yè)解決一些產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)服務(wù)問(wèn)題，又能更快更好地接觸到最新的知識(shí)、產(chǎn)品和技術(shù)以及前沿的科技成果，很好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、科研、服務(wù)、創(chuàng)收的“一舉四得”。近年來(lái)，我院注重聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參加院系專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，請(qǐng)他們對(duì)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃及人才培養(yǎng)方案提出意見(jiàn)和建議，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，組織專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，選派專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行崗位培訓(xùn)，邀請(qǐng)企業(yè)家來(lái)校為師生作專(zhuān)題講座。
校企文化共融近年來(lái)，校園文化與企業(yè)文化互動(dòng)與融合的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越廣泛地受到高職院校的重視。高職校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)與融合，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)高職畢業(yè)生零距離就業(yè)，創(chuàng)建高職院校辦學(xué)特色，具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。高職校園文化與企業(yè)文化的互動(dòng)與融合，要以高職院校為主體，以企業(yè)文化為主導(dǎo)，以精神文化為重點(diǎn)，以行為文化為把手，以實(shí)踐教學(xué)為橋梁，以文化活動(dòng)為平臺(tái)。我院在校企文化共融方面的主要途徑有以下幾種：一是強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升與企業(yè)文化的聯(lián)系，二是利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)把握理解企業(yè)文化，三是邀請(qǐng)企業(yè)家到校進(jìn)行專(zhuān)題講座，四是開(kāi)展形式多樣的企業(yè)文化內(nèi)容展示。通過(guò)企業(yè)文化與校園文化的（未完，下一頁(yè)）
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